αALPHA LEADERS/αGlobe

4th Stop on 3/30! New York University（ニューヨーク大学）

2011-11-26T22:42:00.001+09:00

今回は、αUS CollegeTour2011、訪問4校目の大学について書きます。

ペンシルバニア大学、プリンストン大学、コロンビア大学に続いて訪問したのが、マンハッタンの中心地（in the heart of Manhattan）に位置する私立大学、ニューヨーク大学（New York University）、です。

New York University

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【参考】

※　New York University公式HP：　http://www.nyu.edu/

※　US News(New York University)：　http://bit.ly/tO5auP

※　Wikipedia（日本語）：　http://bit.ly/vcG2jJ

※　Wikipedia（英語）：　http://bit.ly/YOOK

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大学名だけ見ると公立大学と間違えやすいですが、NYUは18のスクール（学部・大学院等含む）から構成される私立大学です。ニューヨークにある公立大学は、TheCity University of New York（CUNY、と呼ばれるニューヨーク市立大学群24校）とThe State University of New York（SUNY、と呼ばれる州立大学群64校）があります。

Library

■　好立地

NYUは、同じマンハッタンに位置するコロンビア大学とは違い、大きな敷地を一か所に所有しているのではなく、キャンパスが点在しています。メインキャンパスは、ワシントン広場（Washington Square Park）周辺のグリニッチ・ヴィレッジ（Greenwich Village）でしょう。ニューヨークの中でも御洒落なお店が立ち並ぶ地区として有名です。

Washington Square Park

好立地にあるNYUに通う学生は、他の米国大学の学生と比べて着飾っている学生が目立ちます。ブランド品を身につけて、ヒールの音が響くことも珍しくはありません。学生寮はNYダウンタウン（GreenwichVillage, East Village, SOHO等）の所々にあり、ホテルを改装した寮もあるため、比較的キレイな寮が多いと言えます。

Greenwich Village

■　有名な大学院（Law School& Business School）

NYUの様々なスクールの中でも世界的に知られているのは、法科大学院（School of Law）と経営大学院（Leonard N. Stern School of Business）でしょう。

法科大学院は全米でもトップ3に入る名門スクールです。経営大学院も全米トップ10に入るビジネススクールで、難関校として知られています。経営学者で、マネジメントの父として知られるピーター・ドラッカー氏は1950年にNYUビジネススクールの教授職に就いています。そのことからも、教育の質の高さが伺えます。

大学院の説明となりましたが、NYUは学部生にも11のプログラムを提供しており、経営学、ホテルマネジメント、看護学、歯科学、福祉学、コミュニケーション学等、一般教養ではなく専門職業教育（Professional Training）の分野を専攻にすることが可能です。

■　グローバルキャンパス（GlobalCampuses）

NYUの特徴といえば、’’The Global Network University’’でしょう。メインキャンパスはニューヨークに位置していますが、NYUは世界中にそのキャンパスとネットワークを持っています。

【NYU Abu Dhabi】　http://nyuad.nyu.edu/

2010年にオープンしたばかりのNYU Abu Dhabi

最初の学年となるClass of2014のサイズは150名。世界39カ国の学生がやってきます。

9,000名以上の出願者から選ばれた、合格率2.1%を通過した、精鋭達です。
※　150 Top SecondarySchool Students From 39 Countries to Comprise NYUAD Class of 2014　

教育界でもその存在は注目の的です。

ニューヨークタイムズでも、その競争率の高さを話題に取り上げています。
※　New York Times ‘N.Y.U.Abu Dhabi Scours Globe for Top Students’

【UndergraduateSemester or Academic Year Abroad】　http://bit.ly/rvK3Y8

また、そのグローバルネットワークを活かした交換留学プログラムも多数あります。2年次・3年次で受けられる交換留学プログラムでは、以下の地域に留学することが可能です。

Accra, Ghana　‐　（都市）　アクラ　　（国　）ガーナ　

Berlin, Germany　‐　（都市）　ベルリン　　（国）　ドイツ　

Buenos Aires, Argentina　‐　（都市）　ブエノスアイレス　　（国）アルゼンチン　

Florence, Italy　‐　（都市）　フィレンツェ　　（国）イタリア　

London, England　‐　（都市）　ロンドン　　（国）イギリス　

Madrid, Spain　‐　（都市）　マドリード　　（国）　スペイン　

Paris, France　‐　（都市）　パリ　　（国）　フランス　

Prague, Czech Republic　‐　（都市）　プラハ　　（国）　チェコ共和国　

Shanghai, China　‐　（都市）　上海　　（国）　中国　

Tel Aviv, Israel　‐　（都市）　テルアビブ　　（国）　イスラエル　

【Incoming NYULiberal Studies and Global Liberal Studies Freshmen】　http://bit.ly/upCq60

NYUの交換留学プログラムの中でもユニークなのが、1年次に海外のキャンパスで過ごして、2年次にメインキャンパスに戻ってくる交換留学プログラムです。Semester or YearAbroad Programを実施している大学は多いですが、FreshmanYearを海外キャンパスで過ごせる大学は滅多にありません。

以下4つの海外キャンパスで1年次を過ごすことが出来ます。

※　NYU Florence：　http://bit.ly/rFW55w

※　NYU London：　http://bit.ly/veQi11

※　NYU Paris：　http://bit.ly/u6kD5A

※　NYU Shanghai：　http://bit.ly/tp7Tmz

人種のるつぼ、と呼ばれるニューヨーク州マンハッタンの中心地にメインキャンパスを構えながら、グローバルなコネクションを活かした留学プログラムを持つNYUは、グローバルな環境で学びたい学生にとっては大変魅力的になる筈です。

Manhattan

次の記事では、コネチカット州にあるイェール大学（Yale University）について皆様にお伝えします。

α 欧米大学留学アドバイザー　大出歩美

コミュニティカレッジ（Community College） - カリフォルニア州のコミカレからUC Berkeley、UCLA等州立4年制大学への編入事情

2011-10-02T19:10:00.000+09:00

前回の記事「コミュニティカレッジ（CommunityCollege） - 米国トップ4年制大学へのステップ -」ではコミュニティカレッジ（以下コミカレ）について説明しましたが、今回の記事ではカリフォルニア州のコミカレからUC Berkeley、UCLA等州立4年制大学への編入に焦点を絞って書きたいと思います。

Pasadena City College

■　カリフォルニア州のコミュニティカレッジ

カリフォルニア州には100以上のコミカレがあります。
アメリカのHPに一覧がありますので、ご覧下さい。

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【カリフォルニア州（or US）のコミュニティカレッジ一覧HP】

※　CaliforniaCommunity Colleges Chancellor’s Office　http://tinyurl.com/czdkoq

※　California Community Colleges　http://tinyurl.com/2whwfph

※　CCC Apply. Org　http://tinyurl.com/3mdwnaw

※　California Community Colleges CampusDirectory　http://tinyurl.com/5vr5r35

※　U.S. Community Colleges by State　http://tinyurl.com/3d65hz9

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100以上もあると、どのコミカレを選べば良いのか迷うと思います。

よく、「どのコミカレに行けばUC BerkeleyやUCLAへの編入に有利ですか？」という質問を受けますが、正直州内のコミカレでしたら、あまり大差ないと思います。編入先の4年制大学はどこのコミカレに通っていたかはあまり重要視しません。

例外として、特定のコミカレと4年制大学が提携を結んでいることはあります。その場合は編入がよりスムーズになるでしょう。例えば、Foothill College、Santa Monica College、SaddlebackCollegeのようにTransfer Admission Guarantee (TAG)という契約があり、一定の条件を満たせば特定の4年制大学への編入が約束されます。

合格が保証されるわけではありませんが、Saddleback College（http://www.saddleback.edu/honors/）のようにUCLAとのTransfer Alliance Program(TAP)を持っているコミカレあります。

UC BerkeleyもTransferAlliance Project(TAP)を持っていますが、本プログラムは低所得者や家庭の事情等で満足な教育を受けられない生徒を対象としており、The Jack Kent Cooke Foundation(http://www.jkcf.org/) がサポートしています。本財団はコミカレからの編入プロセスも支援しており、カリフォルニア州以外の4年制大学も対象になっています。(http://www.jkcf.org/grants/community-college-transfer/)

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【TAGを持っているコミカレ（一例）】

※　Foothill College：　http://www.foothill.edu/transfer/taa.php

※　Santa Monica College：　http://tinyurl.com/3v6xcd6

※　Saddleback College：　http://tinyurl.com/3chy77o

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【UCLA とコミカレの提携プログラム詳細HP】

※　The UCLA Transfer Alliance Program(TAP)： http://tinyurl.com/3q49xp4

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【UC Berkeleyとコミカレの提携プログラム詳細HP】

※　University ofCalifornia, Berkeley(The Jack Kent Cooke Foundation)：　http://tinyurl.com/3fvtv8z

※　Center forEducation Partnerships UC Berkeley(Transfer Alliance Project(TAP))：　http://cep.berkeley.edu/TAP

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編入率よりも、私はコミカレ周辺の環境が好きなのか、生活しやすいのか等を考えて頂きたいと思います。4年制大学とは異なり、多くのコミカレは寮がありません。そのため家探しは独自で行うことになり、大学周辺の環境に生活が大きく影響されます。交通機関、天候、治安、街の雰囲気、車が必要かどうか、日本人が多いか、等様々な要因を考えてみて下さい。

Santa Monica College

参考までに、編入率がある程度高く、一定の日本人学生が在籍しているコミカレを以下に記載致します。

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【Northern California】　※北カリフォルニア(Wikipedia)：　http://tinyurl.com/3w29bqk

サンフランシスコ、ベイエリア、州都サクラメントを含む、カリフォルニア州北部のエリアを指す。Stanford UniversityやUC Berkeleyが位置し、シリコンバレーと言われる地域は最先端のIT企業や多くの起業家が生まれることで有名。

・　代表的なコミカレ

※　De Anza College　http://www.deanza.edu/

※　Foothill College　http://www.foothill.edu/index.php

※　Diablo Valley College　http://www.dvc.edu/

※　City College of San Francisco　http://www.ccsf.edu/NEW/

※　College of San Mateo　http://collegeofsanmateo.edu/

※　Sierra College　http://www.sierracollege.edu/

より大きな地図で Universities and Colleges in North California を表示

【Southern California】　※南カリフォルニア(Wikipedia)：http://tinyurl.com/3caa3cl

ロサンゼルスやその近郊の地域とサンディエゴを含む、カリフォルニア州南部のエリアを指す。UCLAやUniversity ofSouthern Californiaが位置する。

・　代表的なコミカレ

※　Santa Monica College　http://www.smc.edu/homex.asp?Q=Homepage

※　El Camino Community College　http://www.elcamino.edu/

※　Los Angeles Pierce College　http://www.piercecollege.edu/

※　Mt San Antonio College　http://www.mtsac.edu/

※　Orange Coast College　http://www.orangecoastcollege.edu/

※　Pasadena City College　http://www.pasadena.edu/

※　Saddleback College　http://www.saddleback.edu/

※　Santa Barbara City College　http://www.sbcc.edu/

※　Glendale Community College　http://www.glendale.edu/

※　Irvine Valley College　http://www.ivc.edu/Pages/default.aspx

※　Moorpark College　http://www.moorparkcollege.edu/

より大きな地図で Universities and Colleges in South California を表示

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【参考HP（編入率）】

※　Profile ofTransfer Students from California Community Colleges Fall 2010(UCLA)：http://tinyurl.com/3zkfraa

※　コミュニティカレッジの大学編入率（カリフォルニア州）：　http://tinyurl.com/4yz9nrl

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■　なぜカリフォルニアなのか？

コミュニティカレッジは公立であるため、州内の公立大学と結び付きが強いケースが多いです。カリフォルニア州もこのケースに該当致します。そして、カリフォルニアが注目される理由は、私立大学のほうが歴史が古く、教育レベルが高い大学が多いと言われるアメリカの中でも、トップレベルの教育を提供する州立4年制大学が集まっていることにあります。

カリフォルニアの州立4年制大学は大きく分けて、10のキャンパスを持つUC（カリフォルニア大学群）と23のキャンパスを持つCSU（カリフォルニア州立大学群）があります。UCはUniversity of California、CSUはCalifornia State Universityを意味します。UC BerkeleyとUCLAは両方ともUCに属します。大きな違いは、各大学群の目的とそれに沿ったカリキュラムです。UCは総合研究大学と呼ばれ、研究に力を入れており研究施設や著名な教授陣を揃えています。学部課程もありますが、大学全体としては大学院（修士や博士課程プログラム）に重きを置いていると言えます。一方CSUは、より学部課程とキャリアに特化したプログラムを充実させています。

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【参考HP】

※　UC (University of California)　 http://www.universityofcalifornia.edu/

※　CSU (California State University)　 http://www.calstate.edu/

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コミカレから編入する際は、UCキャンパスかCSUキャンパスかで、出願プロセスが多少異なります。また、編入に当たりコミカレでの必須科目も違いますので、ご注意ください。

■　カリフォルニアのコミカレから4年制大学への編入がスムーズな理由

編入がスムーズと言われる主な理由は、「編入の際に移行可能なクラスが一目でわかる」「一元化されたシステム」「明確な出願プロセス」です。

・　編入の際に移行可能なクラスが一目でわかる

編入する際に一番気になることの一つが、移行単位だと思います。アメリカでは卒業単位が大学毎に決まっており、一定の単位を取り終えれば卒業が認められます。つまり、履修単位は卒業に当たり重要になります。編入するとき、前の大学で取った単位がいくら編入先の大学に認められるかということが編入生にとっては懸念事項になるのです。カリフォルニアのコミカレと4年制大学はこの不安を軽減するガイドラインやシステムを持っています。1つのガイドラインが「IGETC(TheIntersegmental General Education Transfer Curriculum)」です。

※　IGETC(The IntersegmentalGeneral Education Transfer Curriculum)：　http://tinyurl.com/3s26o26

この「IGETC」は、UC・CSUのFreshmanとSophomore yearの履修科目の代わりになる、コミカレで受講できるクラスのガイドラインです。大まかに右記6つに分かれます：
1)English Communication
2) Mathematical Concepts and Quantitative Reasoning
3) Artsand Humanities
4) Social and Behavioral Sciences
5) Physical and BiologicalSciences
6) Language Other than English (※CSUへの編入では必須ではない)。　

UCのIGETCは一般教養を網羅しているため、UCに結果的に編入しなくても、他トップ4年制大学に編入する際に移行できる可能性が高いため、クラス選択の際の一つの良い指標になります。具体的にどのクラスがIGETCに当てはまるのか、また、編入科目として使用できるのかは各コミカレのコースカタログに記載があります。また、次に説明する「ASSIST」で調べることも可能です。

・　一元化されたシステム

「ASSIST(Articulation SystemStimulating Interinstitutional Student Transfer.)」と呼ばれる編入オンラインサポートシステムがあります。このシステムを使えば、自分が現在所属しているコミカレのどのクラスがUC・CSUの希望編入先大学で編入単位として認められるのか、認められる場合は何単位移行できるのかがオンラインでわかります。また、編入後の専攻を決めるに当たり、現在のコミカレでどのようなクラスを履修すべきなのか一目で詳細がわかります。

※　ASSIST(ArticulationSystem Stimulating Interinstitutional Student Transfer.)：　http://tinyurl.com/6c9r9

具体的に、コミカレ、編入希望先大学、専攻が記入ができるため詳細な情報が手に入ります。

Foothill College

・　明確な出願プロセス

USとCSUへの編入は多くの州内学生が行うため、出願プロセスが効率的に行われています。

具体的なUCへの出願プロセスについては、次回の記事で書きます。

■　コミカレ経由米国トップ4年制大学への編入を目指す方をサポート致します！＞＞
【α カレッジ留学道場】 α 欧米カレッジ出願サポート (α College Strategic Advisory)

Ayumi (αGlobe）

コミュニティカレッジ（Community College） - 米国トップ4年制大学へのステップ -

2011-09-07T14:14:00.007+09:00

コミュニティカレッジ（Community College）というアメリカの教育機関をご存知でしょうか？

College of San Mateo (California)

日本語では、2年制大学、又は短期大学と呼ばれることが多いです。コミュニティカレッジ（以下コミカレ）の日本人留学生数は約6,500名（2009年）、2年間滞在すると計算すると年間約3,000名の日本人がコミカレに留学していることになります。

（※参考サイト：Institute of International Education, Open Doors Data　http://tinyurl.com/4yv2h39）

■　概要

コミカレの概要については他サイト等に記載がありますので、是非ご覧下さい

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【参考サイト】

※　Connect USA　http://tinyurl.com/3arnycn

※　フルブライト・ジャパンEIS（2年制大学）　http://tinyurl.com/3cxar2d

※　コミュニティ・カレッジ（Wikipedia）　http://tinyurl.com/ygaryaf

※　コミュニティ・カレッジに関する噂と真相（All About）　http://tinyurl.com/3ap6y8e

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■　編入制度（コミカレ　⇒　4年制大学）

コミカレには大きく分けて2つのプログラム（1：編入プログラム、2：職業訓練・資格取得プログラム）があります。欧米トップ大学への編入を目指す方にとって重要なのは「編入プログラム」です。

アメリカの教育制度は柔軟にできており、2年制大学から4年制大学への編入は盛んに行われています。2001年の調査資料では、コミカレ学生の60%以上が編入を考え、学生全体の25%が実際に4年制大学に編入します。

（※参考資料：NATIONAL CENTER FOR EDUCATION STATISTICS, Community College Transfer Rates to 4-year Institutions Using Alternative Definitions of Transfer, June 2001 http://nces.ed.gov/pubs2001/2001197.pdf）

University of California Berkeley

アメリカの学部課程では一般教養を学ぶことが一般的です。もちろん、工学専攻やビジネス専攻にした場合はより専門的な科目を履修することになります。特に大学1年次（Freshman year）と大学2年次（Sophomore year）は幅広い分野を浅く学ぶため（基本的な内容を教えるクラスが多いため）、大学間で単位の移行が可能になります。そのため、コミカレで一般教養を2年間学び、専攻を決める3年次（Junior year）から4年制大学に編入することができるのです。また、3年次（Junior year）から編入する学生が一番多いですが、場合によっては2年次（Sophomore year）からの編入も可能です。

■　カリフォルニア州のコミカレ　⇒ UC Berkeley, UCLAに編入

コミカレ留学の行き先として一番人気があるのがカリフォルニア州です。地域の知名度もありますが、カリフォルニア州には全米屈指の州立大学がいくつか位置しており、コミカレからの編入生を多く受け入れているためです。また、コミカレと州立大学との結びつきが強く、編入がスムーズに行われることが魅力の一つでしょう。カリフォルニア州のコミカレから4年制大学への編入制度については別の記事で詳細を記載致します。

University of California Los Angeles

カリフォルニア州立大学の中でトップ校として人気があるのが、University of California Berkeley（カリフォルニア大学バークレー校）とUniversity of California Los Angeles (UCLA)（カリフォルニア大学ロサンゼルス校）です。アメリカでは、Ivy Leagueをはじめとする私立大学のほうが公立大学に比べて教育の質が高い傾向にありますが、UC BerkeleyとUCLAは全米公立大学の中でトップレベルの教育を提供しています。

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【大学サイト】

※　UC Berkeley（公式HP）　http://www.berkeley.edu/

※　カリフォルニア大学バークレー校（Wikipedia）　http://tinyurl.com/3bp9k4

※　UCLA（公式HP）　http://www.ucla.edu/

※　カリフォルニア大学ロサンゼルス校（Wikipedia）　http://tinyurl.com/3bqwwud

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UC BerkeleyはNorth California（北カリフォルニア）のサンフランシスコ郊外に位置しており、ベイエリアをはじめとするNorth California地域の学生に人気があります。

同大学は、学部課程レベルでは一般教養に重きを置くアメリカの大学では珍しく、学部課程からビジネススクールプログラムを提供しています（Hass School of Business: http://www.haas.berkeley.edu/Undergrad/）。そのため、ビジネスを学部課程から学びたい方には最適です。ビジネスの他に、経済、政治、情報科学、工学、自然科学系の分野に強みを持つ大学です。

UCLAはSouth California（南カリフォルニア）のロス市内にあり、ウェストウッドやビバリーヒルズに近く、立地の条件はかなり良く人気が高いです。

ハリウッドに近いことから、映画・舞台制作を目指す方には良いでしょう。コミュニケーション専攻はUC Berkeleyにはないので、その理由からUCLAへの編入を目指す学生もいます。また、世界的に高い評価を得ているメディカルセンターを所有しており（UCLA Health System: http://www.uclahealth.org/）、理学系や医療研究は有名です。その他、スポーツ（アスリート）や心理学を強みとしています。

■　他州の私立・公立4年制大学

コミカレ経由4年制大学編入を調べ始めると、どうしてもカリフォルニア州のコミカレと州立大学の情報が多く出てきます。しかしながら、どこの地域のコミカレでも州内外問わず編入は可能です。コミカレからIvy LeagueのColumbia University（コロンビア大学）やCornell University（コーネル大学）に編入する学生もいます。他にも、マンハッタンの中心地に位置しておりビジネススクールやロースクールで有名な私立大学New York University（ニューヨーク大学）、ワシントン州にある公立のUniversity of Washington（ワシントン大学）への編入も人気があります。私立大学への編入についても別の機会に詳細を記載致します。

Columbia University (NY) Butler Library

■　米国トップ4年制大学へのステップ

コミカレを米国トップ4年制大学入学の一つのステップと考えると、幅広い編入の選択肢があることに気づきます。日本の高校から直接UC Berkeley, UCLA, Ivy League Schoolsに入学しようとすると、相当の準備が早い時期から必要です。コミカレからの編入は、高校卒業から出願を1、2年間後ろ倒しにすることにより、米国トップ大学への準備をその期間で行うことを可能にします。ただし、編入先の4年制大学の種類（私立／公立）や競争率等、様々な要因によって、個々の大学で編入生の受け入れ体制が変わってきます。

各大学の編入制度について、また、編入を考えているとコミカレ・大学選定の際に忘れがちな日々の生活等学業以外の側面についても、本ブログで書いていきます。

※　9月24日（土）に「【αカレッジ留学道場】コミュニティカレッジ経由UCLA、UCバークレー、コロンビア大学等米国トップ大学編入説明会」を開催。ご興味ある方是非ご参加下さい。＞＞　お申込み

Ayumi (αGlobe Team)

2011年6月16日/#9【チャンスを掴む力】岡　洋平, Yohei Oka – Harvard College, Class of 2014

2011-06-16T14:50:00.010+09:00

2010年8月中旬、パソコンを開いてメールボックスを確認したら、そこには3つのファイルが添付されたメールが届いていた。

「先日は有難うございました。エッセイを送りますので、是非読んで下さい。」

ハーバード大学入学を直前に控えた岡さんからだ。ハーバード、イェール、プリンストン大学から合格を得た岡さんが、ハーバード大学へ出願した際に使用したエッセイ。エッセイのタイトルはそれぞれ、「The Oka Clan.」「Ms. Gold’s Ten Commandments.」「How I Battle A Mosquito.」だった。そこからは、8人家族の中で育ち、自分の興味に突き進む、岡さんの人物像が浮かび上がる。

■　インタビュー背景

岡さんはハーバード大学出願前からαALPHA LEADERS主催の欧米大学生交流会に参加していた。ハーバード大学合格後は他の米国大学合格者を紹介してくれたり、4月上旬にαUS College Tour 2011でハーバード大学を訪問した際にはキャンパスを案内してくれた。

■　10歳までの米国生活。そして帰国

生まれは日本だが、両親の仕事の関係で10歳までは米国ニュージャージー州に住んでいた。地元の私立学校に通い、学校では英語を話し、家では日本語を話す生活だ。日本に戻ってきたのは小学校5年のとき。お姉さんが中学校1年で編入した渋谷教育学園渋谷中学高等学校に帰国枠で入学した。その後中学と高校は同校で過ごす。

■　ハーバード大学を初めて意識した瞬間

ハーバード大学を本気で意識し始めたのは、同大学に合格した学校の先輩の説明会に出たときだ。毎年数名が米国大学に出願する同校では米国大学合格者の生徒を招いて説明会を開催している。

先輩の話の中で、特に魅かれたのは、出願プロセス。米国の大学では、出願書・エッセイ・推薦書・課外活動・試験等含めて総合的に評価される。岡さんは自身の人間性や今までの経験を含めて大学側に評価して欲しかった。

その他に、先輩から聞く大学の授業の様子、学生の多様性にも刺激された。最近話題になった、ハーバード大学のサンデル教授の授業もそうだが、米国の大学ではディスカッションをベースとして進む授業も多い。そこでは生徒一人一人に自発的に授業に参加してもらい、能動的に議題について生徒が考えるように仕向けられている。日本国内大学に進学した知人からはそのような話は聞かない。このような授業スタイルは、岡さんが渋谷教育学園渋谷中学高等学校で在籍していた帰国生向けの英語授業で体験していた。このクラスを気に入っていた岡さんは米国大学への進学を強く志望するようになる。

■　課外活動

米国にいたときから弾いていたバイオリンを日本でも弾いていたり、中学高校では部活でテニスも行っていた。高校に入ってから、模擬国連やユニセフ主催のJunior 8 Summitに参加。模擬国連は約50校が集まる日本国内大会で入賞すればニューヨークで開催される世界大会に参加できる。最初は単純にニューヨーク訪問が目的だった。見事校内選抜を通過して、高校1年の秋の日本大会で入賞。翌年高校2年の春にニューヨークに行き、190カ国近くが集まる世界大会に参加した。模擬国連は参加者が各国の代表になりきり、一つの議題に関して意見を戦わせるプログラム。大会当日までに参加者は各国の状況を入念にリサーチして臨む必要がある。この大会を通じて、岡さんは世界政治に関心を持つようになる。大会終了後は渋谷教育学園渋谷中学高等学校で先輩と一緒に模擬国連同好会を立ち上げた。

他に、2008年北海道で開催されたG8と同時期に行われたJ8サミット（Junior 8 Summit）に日本代表に選ばれ出席。そこには、G8と途上国7カ国の代表39名が集まった。J8サミットでのテーマは3つ、地球温暖化、世界保健、途上国開発、だった。これらの経験を通して、世界政治に興味を持った岡さんは、ハーバード大学でも政治学を専攻予定だ。

「小学校のときに、‘13歳のハローワーク’を読んで、将来は外交官になりたいと思っていました。世界を旅出来て、多文化に触れていたい、という夢は今も変わっていません。」

将来は外交官を目指している岡さんは、国連の仕事内容を知るために、実際に日本のユニセフでインターンシップを経験した。主に翻訳の仕事を担ったが、実際に仕事をしてみて、どういう支援をされているか、どういう活動をしているかがわかった。

■　9校に出願
出願した大学は9校。ハーバード、イェール、プリンストン、ジョージタウン大学に合格。

9校出願し、合格をもらった大学のうち、世界中から優秀な学生と著名な教授が集まり、以前から憧れていたハーバード大学への進学を決める。高校2年の夏にはハーバード大学のサマースクールをお姉さんの勧めで受けた。寮に住み、ダイニングホールで食事をして、ハーバード大学生と同じ生活を送った。最初はホームシックになったが、最後はとても楽しめた夏だった。国際的な場所で、自立した生活を送れたことが、岡さんにとって、ハーバード大学への入学の思いを強くした。

この年、渋谷教育学園渋谷中学高等学校からは7名の生徒が難関米国大学（プリンストン大学、ペンシルバニア大学、UCバークレー校、ウェルズリー大学等）に進学した。インターナショナルスクールではない、日本の高校から7名もの難関米国大学合格者を出す高校は珍しい。

「渋谷教育学園渋谷中学高等学校には帰国生向けの英語クラスがあります。ディスカッション形式で授業は行われて、アメリカの授業と似ています。自分の英語力が日本に帰国した後も落ちなかった理由は、帰国生英語の授業のお陰だと思っています。また、ネイティブの先生がいるので、出願面のサポートもしてくれるんです。」

今年も同校ではハーバード大学合格者を輩出しており、教育の質の高さや米国大学進学希望者に対するサポートが充実していることがわかる。

■　エッセイテーマは、「家族」　「バイオリンの先生」　そして　「自分らしさ」

・　The Oka Clan

8人家族の中で育った。家族とも仲が良い。ハーバード大学に提出したエッセイの一つ、「The Oka Clan」ではアメリカのコメディー‘Two and a Half Men’を用いながら、家族メンバーの特徴を記した。その中で他兄弟との違いを描き、自身のユーモアを表現した。

・　Ms. Gold’s Ten Commandments

バイオリンはアメリカにいたときから弾いていた。アメリカで習っていた先生はとても社交的で、バイオリンだけではなく、人生の楽しみ方も教えてくれた。色々なことに挑戦しなさい、チャンスを掴みなさい、と頻繁に言っていた先生のお陰で、日本に戻ってもその行動スタイルは忘れなかった。そのことをもう一つのエッセイ、「Ms. Gold’s Ten Commandments」で書き記した。

・　How I Battle A Mosquito

そして、最後に、アメリカと日本に住んだ経験があり、大家族の中でいつも兄弟を意識していた岡さんは、自身の‘Uniqueness’について書いた。「How I Battle A Mosquito」では、自分らしさ、を常に意識している岡さんの内面が写し出されている。

■　ハーバード大学での楽しみ

「授業が楽しみです。他生徒に負けずに、積極的に発言して、自分の意見を堂々と言いたいです。国際的な人になりたいので、ハーバード大学では世界から集まる教授と意見交換をしたり、フォーラムやセミナーにも参加したいと思います。参加するだけではなく、主体的にプロジェクトを立ち上げたり、途上国に行ってフィールドワークすることも考えています。他にも、今まで家族と一緒でしたので、寮生活も楽しみです。」

世界中から人・知識・情報・物が集まるハーバード大学での生活への期待感が伝わる。

■　αWriter Comments
岡さんはこれから海外大学に出願する高校生に向けてこう言っていた。

「大学側は、高校生活が充実していた人かどうか、アプリケーションを読めば一目でわかります。自分の興味ある分野を見つけて、積極的に行動して欲しいです。興味を持ったらとにかく行動してみることが大切です。」

米国のバイオリンの先生から学んだ新しい分野に挑戦する姿勢を岡さんは中学・高校時代に忘れてはいなかった。その行動力が岡さんを成長させ、そして世界最難関と言われるハーバード大学に導いたのかもしれない。

ハーバード大学1年目終了間近の4月、αUS College Tour2011でお会いした岡さんが発したのは「やりたいことがありすぎて本当に時間がありません。」あと3年間ある大学生活。きっと岡さんの‘チャンスを掴む力’が活かされるだろう。

Ayumi (α Globe Team)

■　Interviewee Profile

名前：　岡　洋平 / Yohei Oka

大学：　Harvard College, Class of 2014

専攻：　Government/Social Studies/Computer Scienceのいづれかで検討中

生まれ・育ち：　New Jersey, 東京

海外経験：　1歳から10歳までNew Jersey

高校：　私立渋谷教育学園渋谷中学高等学校

2011年4月28日/#8【経営学と理工学の視点から】鈴木一成, Issei Suzuki – University of Pennsylvania, Class of 2011

2011-04-28T14:02:00.012+09:00

「まさか、ここで会えるなんて想像していませんでしたよ。」

ペンシルバニア大学付近のメキシカンレストランでのこと。鈴木さんと一番最近お会いした場所である。2011年3月27日、αALPHA LEADERSは「αUS College Tour 2011」を開催した。米国大学を目指す高校生と米国東海岸主要大学8校（ペンシルバニア、プリンストン、コロンビア、ニューヨーク、イェール、ハーバード、ブラウン、MIT）を訪問するキャンパスツアー。そのツアー訪問第一校目がペンシルバニア大学だった。ツアー出発数週間前、鈴木さんに連絡したら「もちろん、僕で良ければキャンパスをご案内しますよ」と快諾してくれた。

インタビューの中でも、「αALPHA LEADERSが理念として掲げる“グローバルリーダー育成支援”には僕も非常に興味あります」とαALPHA LEADERSの理念、方向性、活動に共感してくれていた。この5月に卒業して東京にある大手コンサルティングファームで働くことが決まっている。

今年大学を卒業して、日本に長期滞在となるのは小学校以来となる。今迄の米国生活で何を得たのか。

■　インタビュー背景

インタビュー時期は遡って2010年夏。鈴木さんが学部4年生になる直前の夏に、東京渋谷でお話を伺う。以前からαALPHA LEADERSに様々な形で協力してくれていた。

■　米国サンフランシスコ生まれ。小学校は日本で、中学校は米国で過ごす

父の仕事の関係で、生まれは米国西海岸サンフランシスコ。そこに数カ月間だけ滞在した後、直ぐに日本の千葉県に引っ越すことになった。それから横浜への引っ越しを経験し、小学校5年生までは日本で過ごした。再度米国に移ることになったのは、小学校6年生のとき。父の仕事でカリフォルニア・ロサンゼルス郊外の公立現地校に転入した。その当時を鈴木さんはこう振り返る。

「最初は英語を話せなくて、勉強にもついていけなくて、大変だった。家庭教師に来てもらって勉強した覚えがあります。その上、僕が通った学校は田舎にあり、キリスト教が強く、保守的だったから、馴染めなかったんです。価値観が全く違いました。」

生まれは米国でも日本では特別、英語教育を受けてはいなかった。最初は現地の生活に慣れることに必死だった。

米国に戻ると知ってから、英語の勉強を本格的に始めた。米国での新生活に期待をし、とても楽しみにしていた。しかし、実際現地での生活を始めてみると、厳しい現実が待っていた。学校に行っても周囲とはコミュニケーションをとることが難しく、授業の内容も把握できなかった。学校に在籍している日本人は自分のみ。宗教観も異なる人々に囲まれ、慣れない生活が始まる。最初の2・3年間は日本に帰りたいと思っていた。

そんな壁を打破できたのは、スポーツのお陰。日本で行っていた野球を通して、友達ができ始めた。野球を通じて仲良くなった友人とは今でも交流があるという。スポーツの他にも、放課後はアウトドアをして交友の輪を広げた。

■　高校受験。西海岸の名門ボーディングスクール・ケイトスクール（Cate School）へ

通っていた中学校からそのまま地元の高校への進学も可能だった。それでもボーディングスクールへの入学を決意した理由は、より良い教育を求めたから。

アメリカのボーディングスクールは全人教育をベースとしたリーダー育成学校として有名だ。ボーディングスクールとは寮制の学校を意味し、皆で寝食を共にしながら親密な関係を仲間同士そして教授と構築していく。多くのボーディングスクールは大都市から離れた田舎に位置しているため、密なコミュニティを形成する。また、授業は少人数（10-15名前後）で行われており、ディスカッションベースだ。エッセイやペーパーの課題も多い。そのため、受け身ではなく、能動的に学ぶ力が養われる。

出願する学校は下見して決めた。東海岸と西海岸のボーディングスクールを数校受けた。その中で合格し、下見の際に人の雰囲気が特に良かったケイトスクールへ進学を決める。

「ケイトスクールは教育熱心な人が多かったです。授業だけではなく“生き方”を教えられました。仲間と教授とクラス外での触れ合いも多く、生徒のことを真剣に考え、温かく見守ってくれている学校でした。」

ボーディングスクール卒業生で米国大学に進学した他の方に話をきいたときも、「大学は“通う”場所だけど、ボーディングスクールは学業だけではなく“人としても教育を受ける”場所だった。」という返答だった。24時間学校の親密なコミュニティに浸ることにより、個々人の感性もより深く相互に影響される。

鈴木さんはケイトスクールでは中学校よりも学校に馴染み易かったという。理由の一つが、日本人は鈴木さん一人でも、他にアジア人がいたこと。他にも、寮生活や授業が10名程度の少人数制だったため、直ぐに周囲と仲良くなれる環境が整っていたことだ。

学校側は生徒に活躍の場を多く提供している。鈴木さんは積極的にクラブ活動に参加。クロスカントリー、陸上、野球、サッカー、寮長、ボランティア、オーケストラ、合唱を経験した。

米国の教育制度の一つの特徴として、サマープログラムの充実があげられるだろう。鈴木さんも夏休みは他ボーディングスクールと大学のサマープログラムに参加した。1年目は東海岸名門ボーディングスクールで有名のフィリップス・アカデミー・アンドーバー（Phillips Academy Andover）のサマープログラムを、2年目の夏は同じく名門ボーディングスクールのフィリップス・エグゼター・アカデミー（Phillips Exeter Academy）のプログラムを、3年目の夏はペンシルバニア大学（University of Pennsylvania）のプログラムを受けた。

■　大学選び。ペンシルバニア大学に決めた理由。経営学と理工学を学べるプログラム

中学・高校と田舎の環境で過ごした鈴木さんは都市にある大学への進学を希望した。また、教育の質の観点からレベルが高い大学に行きたいとも思っていた。その他、重視していたのが、専攻（Major）だ。高校のときに一番好きな科目が物理であったこと、その他理系科目の成績が良かったことから、工学（Engineering）専攻にしようと決めていた。

米国大学では理工学だけ別スクールを設けている場合がある。例えば、プリンストン大学、コロンビア大学、イェール大学等だ。ペンシルバニア大学も理工学部のスクールを持つ（School of Engineering and Applied Science）。鈴木さんは約10校の大学に出願したが、その多くが理工学部のスクールだった。その中でもペンシルバニア大学に決めたのは、

「ビジネススクール（The Wharton School of the University of Pennsylvania）と理工学部のクラスの両方をとれる“Joint Degree Program（Jerome Fisher Program in Management& Technology）”に合格したから」

だった。概要は「αUS College Tour 2011」ペンシルバニア大学訪問レポートでも載せているが、ペンシルバニア大学は全米1・2を争うウォートン・ビジネススクールを持ち、他のリベラルアーツ教育に重きを置く大学とは違い、学部学生にも経営学のクラスを積極的に提供している。鈴木さんが合格したJoint Degree ProgramのJerome Fisher Program in Management & Technologyは経営学と理工学を同時に、そして関連付けて学べるプログラムだ。例えば、技術経営（M&A、イノベーションなど）について学びつつ、開発における基礎知識となる量子力学や物理学の授業も取る。

高校3年目の夏、鈴木さんはペンシルバニア大学でサマープログラムを受けた。そのときのプログラムではニューヨークの企業を訪問し、実際のビジネスの現場を見にいく経験をした。そのときから経営学にも興味を持っていたため、理工学を学問の視点だけではなく、経営の観点からも学びたいと考えていた。鈴木さんが合格したこのJoint Degree Programは定員50名の難関プログラムだ。

■　ペンシルバニア大学生活と将来

高校でも様々な課外活動に参加していた鈴木さんは大学でもクラス外でアクティブだ。日本人会のPresidentを務めたり、アカペラに参加したり、ミュージカルもしている。何より大学では、経営学と理工学のJoint Degree Programを通じて経営の面白さを学んだ。

「1年後、3年後、10年後の会社経営について興味があります。このプログラムのお陰で将来自分がやりたいことが見えてきました。日本人として、ビジネスマンとして、日本企業の経営についてより良く学んだ上で、日本企業がグローバルに戦う手助けをしたいです。」

そんな鈴木さんが決めた就職先は日本の大手コンサルティングファームだ。夏のインタビューのときにはまだ決まっていなかったが、今振り返れば自然な選択かもしれない。

■　これから米国大学への進学を考えている方へのメッセージ

「米国大学への進学は、障害が多いかもしれないが、やりたい気持ちがあれば是非挑戦して欲しい。自分らしさを、個性をどれだけ見せられるのかが重要です。アプリケーションを書くときはアドミッションオフィサーになったつもりになって書くと良いと思います。つまり、相手がどのような人物を欲しいのか、という視点を持つということ。そして、海外に漠然と行きたいと思うだけではなく、自分自身を知ること、米国の大学での経験を通じて何を得たいのか、行く上で何を求めているのかを知ることが大切です。新しいことに挑戦することによって新たな自分が見えてきます。」

今までもαALPHA LEADERSの米国留学イベントにゲストとして参加してくれた鈴木さんからは、米国大学の魅力をもっと日本人に知ってほしいという思いが伝わってくる。

■　αWriter Comment

鈴木さんには、今回のαUS College Tour2011の他にも、αUS Career Tour 2009&2010でもお世話になった。日本の次世代グローバルリーダー育成支援に高い関心があるからこそ、αALPHA LEADERSの活動に協力してもらっている。米国での教育を通じて、世界を視野に入れながら日本のことを客観的に見られる視点を養ったのかもしれない

ペンシルバニア大学の卒業式は5月。米国・大学生活も残り後一月。経営学の魅力や現代での重要性を知った鈴木さんはこれからコンサルタントとして、日本のビジネス界で活躍してくれることだろう。

Ayumi （αGlobe Team）

■ Interviewee Profile

名前：　鈴木一成 / Issei Suzuki

生まれ・育ち：　米国サンフランシスコ生まれ。千葉・横浜・カリフォルニア州育ち
海外経験：　生まれてから約半年で日本に帰国。小学校5年から高校卒業まで米国カリフォルニア州に滞在
高校：　Cate School

大学：　University of Pennsylvania, Class of 2011

専攻：　Business (Finance), Materials Science and Engineering

現在：　卒業間際となり研究に打ち込みつつ、初体験のミュージカルや4年間続けてきたアカペラサークルなどで大学生活を満喫している

3rd Stop on 3/29! Columbia University（コロンビア大学）

2011-04-19T00:58:00.006+09:00

ニューヨーク州マンハッタンにやってきました。本日3月29日はオバマ大統領が卒業したコロンビア大学（Columbia University）を訪問いたします。

コロンビア大学はマンハッタンのUpper West SideのMorningside Heightsという地域に位置しています。マンハッタンの中心地から電車で20分程度の場所ですので、学業と余暇を上手に過ごすには良い距離にあると言えます。

コロンビア大学には学部課程のスクールが4つあります。

Columbia College：　一番伝統あるスクール、定評あるCore Curriculum（コア・カリキュラム。必修科目制）が有名
The Fu Foundation School of Engineering andApplied Sciences（SEAS）：　理工学を重視するカリキュラムを提供
School of General Studies：　非正規学生、及び、何らかの理由で学士号を取得していない学生のためのスクール
Barnard College：　リベラルアーツカレッジの女子大。Seven Sisters（セブン・シスターズ）の一校

アドミッションに関してですが、Columbia CollegeとSEASとSchool of General Studiesは同時に出願することができません。Barnard Collegeはどのスクールとも同時出願が可能です。

コロンビア大学の特徴は、マンハッタンという大都市に位置していることと、文学・哲学・歴史・芸術・音楽・科学の西洋古典で構成されたCore Curriculum（コア・カリキュラム。必修科目制）です。

■　マンハッタンに位置している大学

ニューヨーク州マンハッタンは世界で一番有名な都市と呼んでも間違いではありません。9.11の舞台となった世界貿易センターや自由の女神をはじめ、タイムズ・スクウェア、セントラル・パーク、メトロポリタン美術館、エンパイヤーステートビル、ウォールストリート、カーネギーホール、5番街、ソーホー、国際連合本部等、世界的に知られる建造物・機関・地域・文化が集まっています。

コロンビア大学はこの好立地を最大限に活用しています。音楽や美術のクラスでは、コンサートや美術館レポートを生徒に課しています。実際、私もコロンビア大学で音楽のジャズやロックのクラスを受講した時にはコンサートレポート提出を求められました。また、企業・施設・機関へのアクセスも簡単なため、学期中にインターンシップを行う生徒も多くいます。その他、様々な著名人がニューヨークを訪問するため、コロンビア大学ではゲストスピーカーによるスピーチが学期中に度々催されます。私が在籍していた2年間では、オバマ大統領、ヒラリークリントン氏、イラン大統領、等がいらっしゃいました。

wikipediaより掲載

■　Core Curriculum（コア・カリキュラム。必修科目制）

Core Curriculumは必修科目制を意味します。Columbia CollegeとSEASの学生は必ずこのCore Curriculumをとらないといけません。Columbia Collegeの学生は全てのクラスを履修する必要があり、SEASの学生は半分のクラスを履修する必要があります。School of General Studiesの学生はCC Coreとは別に、GS Coreを履修します。CC CoreとGS Coreの大部分は重なっていますが、GS Coreのほうがより柔軟なカリキュラムといえます。理由は、School of General Studiesの学生の平均年齢は20代後半で、多くの学生が今までに大学在籍経験があるため、編入生として単位を移行する場合が多いからです。より柔軟なカリキュラムにして、以前在籍していた大学の単位を移行できるようにしています。Barnard Collegeの学生は独自のカリキュラムに沿ってクラスをとっていきます。

Core Curriculum（CC）は以下のコースから成り立っています。

＜Courses（必修科目）＞

＜Requirements（選択必修）＞

西洋古典（文学・歴史・哲学・音楽・芸術・科学）を中心に構成されており、ディスカッションベースのセミナー形式（一クラス20名前後）で行われます。Literature Humanitiesでは主に文学作品を読み、古代ギリシャや聖書から現代文学まで学びます。Contemporary Civilizationでは政治思想や哲学を、プラトン、アリストテレス、ロック、マルクス、カント、フロイト等偉大な思想家・哲学者の著書から学びます。また、卒業するための水泳テストがあることも有名です。このCore Curriculumにより、コロンビア大学は一般教養科目により力を入れている大学として知られています。

コロンビア大学では、Columbia College2年生の松原絵真さんと4年生の小松正宣さんとお会いしました。絵真さんにはCore Curriculumの特徴や魅力についてお話頂き、正宣さんには都市に位置する大学の良さのお話や寮を見せて頂きました。

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松原絵真さん：

（※以下、絵真さんからのメッセージ）
ニューヨークという立地はやっぱり大きな魅力です。有名企業や国連で仕事をしたり、美術館やコンサート（クラシックからロックまで）に地下鉄一本で出かけたり、大都会ならではの経験がいっぱいできます。それと同時に、ニューヨーク市自体、多くの住人が移民で、すごく多様な文化を持っています。ブラジリアンコミュニティのカーニバルで本格的なサンバを見て、新春の時期はチャイナタウンで中国式のお祭りに参加できる。インドの新年のHoliには、絵の具の入った水風船を投げ合ってお祭り騒ぎをする、という変わったイベントもあちこちで行われます（毎年キャンパスでもやってて、みんな絵の具まみれに）。世界中のお祭り、食べ物、音楽、ダンスを全部凝縮したような都市の中心に位置するコロンビアも、世界中からの留学生で構成されていて、毎日なにかしらのイベントがあります。生徒の多様さでコロンビアを凌ぐ大学はほとんどないと思います。自分の友人を見渡しても、みんな色んな国の出身で、色んな文化的バックグラウンドを持っていて、色んな言葉をしゃべって、色んなことに興味をもっています。そんな友人達と一緒に暮らし、勉強や遊びをともにする毎日は、かけがえのない経験だと思います。

立地ばかりになってしまったので、コアについても少し。

Core Curriculumの授業は、簡単に言ってしまえば、思想・文学・音楽・芸術の数千年分の大きな潮流を勉強する授業です。半世紀以上ほとんど変わらないカリキュラムで、みんなが同じ本を読み、それについて授業を受けるので、その題材自体がコロンビアの学部生のコミュニティ意識の一部になっていく点が非常に面白いです。数十年前の卒業生や、たまたまカフェで会ったコロンビア生と、オデュッセイアの話題で盛り上がったり、アダムスミスの国富論について議論したりする、という光景が日常茶飯事なのはコアカリキュラムのおかげだと思います。

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小松正宣さん：

（※以下、正宣さんからのメッセージ）
Columbia maximizes everything that New York has to offer. In addition to having students go to museums, concerts and walk around the city for assignments, classes may have projects with local businesses (eg. I’m working with real estate developer that specializes in housing for the mentally ill and disabled), with local political institutions (eg. one of my Econ classes helped organize a Sustainable Development Event at the UN headquarters) and social institutions (eg. For a Environmental Sociology class we surveyed participants at a NYC Million Trees Event). This also occurs in lecture hall settings- for example former Secretary of the Treasury Hank Paulson gave a guest lecture in one of my econ classes the other day.

Outside of class - New York attracts leaders in every field, every day, and Columbia manages to get a good number of them uptown to hold talks/Q&As with the students. I guess one initiative that illustrates this is the World Leaders Forum, which, quote, "is a year-round event series aimed to advance lively, uninhibited dialogue on the large economic, political, and social questions of our time." Most participants are heads of state, like Bill Clinton, Putin, Sarkozy, the Dalai Lama etc. Aside from the World Leaders Forum, I remember seeing Obama, McCain, Bill Gates, Warren Buffet etc during my time here. President Ahmadinejad controversial speech on the south lawn was also sweet.

Also, New York probably offers the best array of internships/part time jobs that can be pursued during the school year. For example my good buddy works part time at JPMorgan twice a week. I also know people who interned at the District Attorney's office, NGOs, the UN, a marketing firm, etc during the semester.

Oh, and somewhat off tangent, but nevertheless extremely important - I've made incredible friends here- the school gathers some pretty amazing people. Going off on another tangent, I guess something that will stick with me is seeing the student hunger strike on Low Plaza when I was freshman- showed me that students here have sustained Columbia's tradition of social activism. or the other day there was a bunch of people pretending to be dead on the steps, in protest of Israels actions in Palestine.

There's so much more I can talk about, but this already a bit too long so I'm gonna stop around here- all in all Columbia is a very exciting place to be. I love it and I definitely want my kids to go here (of course, if they want to that is.)
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清閑な環境で大学生活を送りつつ、大都市へのアクセスの良さを求める方に適しています。

明日はマンハッタンの中心地に位置するニューヨーク大学（New York University）に行きます。

Ayumi（αGlobe Team）

2nd Stop on 3/28! Princeton University（プリンストン大学）

2011-04-13T09:29:00.012+09:00

3月28日、本日はニュージャージ州に位置するプリンストン大学（Princeton University）を訪問します。フィラデルフィア・ダウンタウンから電車3本を乗り継いで向かいます。

到着すると、都会から少し離れた緑豊かなキャンパスが広がっています。広々としたキャンパスには、歴史がある建物と、新しく設立された建物が立ち並びます。大学内には道路が通ることもなく、密なコミュニティが形成されています。

プリンストン大学は大学院も併設されていますが、学部課程のリベラルアーツ教育を重視しています。その証拠に、大学院ではプロフェッショナルスクール（Business School, Law School, Medical School,等）がありません。また、生徒数も学部課程のほうが多いです（学部：5000名以上、大学院：2500名弱）。教授は学部課程を教えることに熱心で、より学術的な学校といえます。それでも、リベラルアーツカレッジとは異なり大学院もある為、著名な教授が集まり、研究施設が充実しています。

プリンストン大学の特徴は大きくわけて、リベラルアーツ教育と教授と生徒のコミュニティの強さ、の2つです。

■　リベラルアーツ教育

・　アカデミック・プログラム

専攻（同大学ではConcentrationと呼ぶ）は29の学部から選ぶことができます。リベラルアーツ教育を重んじるプリンストン大学の特徴として、学部にはコアカリキュラム（Core Curriculum。必修科目制）が設けられておらず、コース選択の自由度が高くなっています。

以下の7つの分野（General Education Requirements）から学生は授業を自由に選ぶと同時に、その他の分野からも幅広く、興味ある分野を満遍なく学ぶことができます。

Epistemology and Cognition
Ethical Thought and Moral Values
Historical Analysis
Literature and the Arts
Quantitative Reasoning
Laboratory Science and Technology
Social Analysis

たとえ、理工学部 ”The School of Engineering and Applied Science”であっても、大学のリベラルアーツ教育のアプローチは実践されています。工学部では、カリキュラムで定められた工学系クラスをいくつか履修することになっていますが、その他にも幅広いクラス選択が可能です。

その他、全学生が必ず履修しなければいけないUniversity Writing Seminar、Departmental Independent Work、またはSenior Thesisという研究授業があります。これらの授業で学生が求められる勉強・研究量は多く、また、内容も濃いため、同大学では2つの分野を専攻すること（一般にダブル・メジャー ”Double Major” と言われる）はできません。

・　プロフェッショナルスクールの不在

プロフェッショナルスクールは、経営大学院（Business School）、医学部（Medical School）、法学部（Law School）等に代表されるように、専門的な分野の実践的な知識と技術をキャリアのために学ぶ大学院のことを指します。他大学では多くの大学院生が集まるスクールはプロフェッショナルスクールですが、同大学ではこれからのスクールを持たないことにより、より学部課程のリベラルアーツ教育に力を注ぐことができます。もちろん、学部卒業生のプロフェッショナルスクール進学率は他のアイビーリーグとひけを取りません。

■　教授と生徒のコミュニティの強さ

・　レジデンシャル・カレッジ（Residential Colleges）

レジデンシャル・カレッジは寮制度の一つです。アメリカでは、プリンストン大学の他に、ハーバード大学やイェール大学のレジデンシャル・カレッジも有名です。寮といっても、ただ寝食をする場だけではなく、各カレッジにはマスター、ディーン、アカデミック・アドバイザー、スチューデント・ライフ・アドバイザー等の教授陣が住んでおり、学業や生活全般をケアする体制が整っています。また、各カレッジ内には図書館、共同スペース、ダイニング・ホール等があり、イベントも行われるため、生徒と教授、生徒同士の関係がより親密になる仕組みです。同大学は、3つの4年制と、それぞれと結びつきが強い3つの2年制カレッジの、合計6つのレジデンシャル・カレッジがあります。

※　写真のように、各専攻からの上級生が一堂に会し、専攻や来学期の授業に迷っている

1、2年生にアドバイスをするような大切な会も、レジシャルカレッジで頻繁に行われています

・　イーティング・クラブ（Eating Club）

アメリカではソーシャルグループが学部課程にいくつか存在します。一番有名なのが、フラタニティ（Fraternity）とソロリティ（Sorority）です。同大学は他大学に類を見ない「イーティング・クラブ」が存在します。アメリカの大学では1年生にはキャンパス内のDining Hallで食事をとることを義務づける場合が多いですが、学年が上がるにつれ、寮や食事のオプションが増えます。同大学では3・4年生になるとイーティング・クラブという、食事を共にする学生クラブへの加入ができるようになり、75%もの3・4年生が加入します。各クラブはそれぞれ特徴があり、自主的に運営されていますが、大学からの奨学金が適応されることからわかるように大学公認の学生クラブです。一部の名門クラブは現メンバーによる選考過程を設けており、数十年前の紳士階級の名残を垣間見ることができます。

・　卒業生（Alumni）

プリンストン大学は、卒業生のネットワークがとても強いことでも知られています。卒業生からの大学への寄付金は毎年100億ドル以上です。他の大学では2年に一度同窓会（Reunion）をやることが多いですが、プリンストンでは毎年盛大に同窓会が卒業式の前に行われ、卒業生通信（Princeton Alumni Weekly）が週一の頻度で配信されます。学部生でも卒業生のデータベースをアクセスでき、インターンシップや資金援助などのために卒業生とやりとりすることも稀ではありません。

プリンストン大学では、ツアー参加者の高校の先輩にあたる栗脇志郎さんとお会いしました。クラス見学やキャンパスツアーでは回らなかった図書館・寮・施設等を案内頂き、各レジデンシャル・カレッジにあるダイニング・ホールで一緒に昼食をとりました。

明日はコロンビア大学（Columbia University）を訪問いたします。

Ayumi （αGlobe Team）

1st Stop on 3/27! University of Pennsylvania（ペンシルバニア大学）

2011-04-06T12:47:00.005+09:00

αUS College Tour2011、開始致しました！3月26日にペンシルバニア州のフィラデルフィアに無事到着。3月27日（日）から本格的に大学訪問です。

最初に訪問した大学は、アイビー・リーグ（Ivy League Schools）の一つでもある、ペンシルバニア大学（University of Pennsylvania。通称Penn）です！

場所はフィラデルフィア・ダウンタウンの直ぐ隣の地区に位置しています。徒歩でも行ける距離です。学部課程の学生だけで10,000人を超える大きめの学校で、アメリカそして世界中から優秀な学生が集まります。

アメリカの総合大学は学部と院の様々なスクールで成り立っていますが、Pennは学部課程では4つのスクールを持っています。

1）     College of Arts and Sciences：　リベラルアーツ教育に重きを置いています
2）     School of Engineering and Applied Science：　理工学を中心に学びます
3）     School of Nursing：　看護学を専攻します
4）     Wharton School：　経営学を学ぶビジネススクールです

特にWharton Schoolは全米トップのビジネススクールで定評があり、PennはそのMBAプログラムを学部にも提供している数少ない大学です。

Pennの一番の特徴は、充実した異分野間連携プログラムでしょう（Interdisciplinary Programs）。以下組み合わせのJoint Degree Programs（関連性が強い2つ以上の異分野での学位取得プログラム）があります。

・ College of Arts and Sciences & Wharton School
- Huntsman Program in International Studies and Business
※　College of Arts and Sciencesからは国際学（International Studies）で学位（a Bachelor of Arts）を取得し、Wharton Schoolからは経済学（Economics）で学位（a Bachelor of Science）を取得します。
- Roy and Diana Vagelos Program in Life Sciences and Management
※　College of Arts and Sciencesからは生命科学（a life science major）で学位（a Bachelor of Arts）を取得し、Wharton Schoolからは経済学（Economics）で学位（a Bachelor of Science）を取得します。

・　School of Engineering and Applied Sciences & Wharton School
- Jerome Fisher Program in Management & Technology
※　School of Engineering and Applied Sciencesからは理工学で学位（a Bachelor of Science in Engineering (BSE) ）を取得するか、又は、応用理工学で学位（a Bachelor of Applied Science in Engineering (BAS)）を取得します。Wharton Schoolからは経済学（Economics）で学位（a Bachelor of Science）を取得します。

・　School of Nursing & Wharton School
- Nursing and Health Care Management
※　School of Nursingからは看護学で学位（a Bachelor of Science in Nursing (BSN)）を取得し、Wharton Schoolからは経済学（Economics）で学位（a Bachelor of Science）を取得します。その中でも、医療経営と政策（Health Care Management and Policy）を集中して学びます。

その他、Dual Degree（2つの異なった分野での学位取得）や、他スクールで授業を受講することも可能です。

アメリカの大学の学部課程では、リベラルアーツ教育を重視している大学が多い中、ペンシルバニア大学ではより専門分野に特化したプログラムも提供しています。特に経営学との繋がりが強いプログラムが多く、様々な分野を経営学の視点から考察・分析・結論づける力が養うカリキュラムになっています。

今回の訪問では、School of Engineering and Applied Sciences & Wharton SchoolのJoint Degree Programを受けている鈴木一成さんと、学部課程のWharton Schoolに通う平岡彩さんにお会いし、ペンシルバニア大学の魅力について伺いました。

一成さん：　「ペンシルバニア大学は、トップレベルの教育機関で優秀な生徒達と切磋琢磨しつつ、キャンパスライフもエンジョイしたい、実用的な学科を学んで将来のキャリアに活かしたい、という方にお勧めの大学です。」

彩さん：　「ペンシルバニア大学は、多様性に富んでいて、誰でもフィットインできる懐の深い学校ですので、充実した学生生活を送るのに最適だと思います。」

お二人には、キャンパス（図書館、寮、Wharton School、School of Engineering and Applied Sciences、Bookstore、College Hall、等主要な建物）をご案内頂きました。キャンパスは拓けており、広々とした印象を受けます。

その後ダウンタウンへ戻り、フィラデルフィア美術館（Philadelphia Museum of Arts）を見学。

ペンシルバニア大学訪問はこれにて終了です。ビジネスを学部から学びたい方にはオススメの大学です。

明日はプリンストン大学（Princeton University）に行って参ります。

Ayumi （αGlobe Team）

2010年11月3日/#7 【国際的な日本人を目指す】小松正宣, Masanori Komatsu - Columbia College, Class of 2011

2011-04-06T12:35:00.001+09:00

ロールモデルは祖父。伝説の営業マンだった。まだ日本が世界的に経済大国と認められていない頃、世界を飛び回り「MADE IN JAPAN」のブランドを広めた。そんな祖父の背中をみて育った小松さんが抱く、日本への思いとは、どのようなものなのか。

■　インタビュー背景

小松さんと知り合ったのは、小松さんが入学したばかりの頃に、コロンビア大学で開かれた学部生向けの日本人会の集まりだった。その頃から日本への強い愛国心を持っていた。2010年夏、もうすぐ4年生になる小松さんに、東京・恵比寿でお話を伺った。

■　東京生まれ。ニューヨークで7年間過ごし、東京のインターナショナルスクールへ

- ニューヨークでの生活

両親の仕事で東京からニューヨークに引っ越したのは4歳のとき。幼稚園・小学校ともにマイノリティーが少ないマンハッタンの学校に通った。周りは白人ばかりで最初は英語も話せなかったが、子供の順応力は高く、半年経ったころには英語が話せるようになっていた。家族ぐるみで仲良くなった友人もいる。ニューヨークに戻ってきた小松さんは今でも小学校の友人とその家族と交流がある。

両親の仕事の関係で、東京に戻ることになったのは小5のとき。そのとき既に日本語よりも英語を使い慣れていた小松さんの転入先は名門インターナショナルスクールである、St. Mary’s International School。幼稚園から高校まである男子校だ。

「男子校に通うことになると聞いたときは正直、怖い、と思った（笑）」

- 東京のインターナショナルスクールへ

最初の一年は全く違う都市で暮らすことに戸惑いを感じたが、St. Mary’s International Schoolで過ごした中学・高校は今の自分にとって素晴らしい時間だった。最初は、男子校は未知の世界だったが、次第に友人と思い切りふざけることができる場だとわかる。同じメンバーで高校卒業まで過ごすため、親密な友人関係を築けた。

「男子校、面白いよ。素晴らしい友人に出会ったから、本当に楽しかった。」

そして何より“インターナショナルスクール”が気に入っていた。様々なバックグラウンドを持った生徒が世界から集まっていた。毎日の楽しみといえば、ランチの時間に友人のお弁当を食べ歩くこと。インド人の友人のお弁当にはインド料理があり、イタリア人の友人のお弁当はイタリア料理の香りがした。

- 課外活動

インターナショナルスクールの良さの一つは、様々な課外活動に従事できること。小松さんは実際、8個近くの活動に参加していた。陸上部のキャプテン、ブースターズ（イベント運営）の統括、レスリング、ウェイトリフティング、合唱部、学生委員会、スピーチ等に積極的に関わっていた。毎日忙しかったが、学業・課外活動ともに充実していた。

欧米の難関大学は世界中のリーダーを求めている。高校のときから様々な活動に積極的に関わり、リーダー経験を積むことは大学入学の際にもアピールポイントとなる。

「修学旅行や文化祭はないけど、それに代わる貴重な経験ができた。大学進学のことも少しは考えていたけど、色々な活動に関わっていたのは単純に好きだったから。常に楽しむことを考えていたよ。」

インターナショナルスクールの特徴は、課外活動に関わる中で実際に海外との交流があることだ。例えば、小松さんは陸上部キャプテンを務めていたとき、沖縄県の嘉手納基地を訪れる機会があったという。また、合唱部に所属していたときは、ウィーン、ハンガリー、シカゴ、ロス、に行ったことがある。学校の中、そして課外活動でも国際的な感覚が身に付く環境が整っている。

■　大学選択。ニューヨークに戻りたい

- 進路選択

進学先の候補にあがったのは、欧米の難関大学数校。ニューヨークに戻りたいという気持ちは持っていたが、進路選択のときには幅広く大学を考えていた。最終的には学校訪問をして、コロンビア大学（Columbia College）に決めた。

「元々ニューヨークは好きで、また住みたいと思っていた。キャンパスツアーのときに、議論好きな生徒が集まること、そしてコア・カリキュラム（Core Curriculum）の良さをきいて、決めた。」

欧米の大学では、キャンパスツアーを頻繁に行っている。実際に通っている学生が大学訪問者に対して無料で大学を案内する。現役生が生の情報を訪問者に提供する仕組みだ。小松さんの案内役の学生はコロンビア大学の学生のことを「学生は議論好き。キャンパス中で様々なトピックに関して議論をしている」と言っていた。自分の意見を持っている、好奇心溢れる仲間と共に学びたい、と強く思った小松さんはこの大学訪問の後にコロンビア大学に出願することを決意する。

- コロンビア大学の特徴・Core Curriculum

コロンビア大学の特徴と言えば、一般教養を重視している定評あるコア・カリキュラムである。このカリキュラムはコロンビア大学の学生なら誰もが履修しなくてはいけない。1919年から続く伝統あるカリキュラムである。授業は文学・哲学・歴史・音楽・芸術・科学・ライティング等幅広い分野に跨がり、西洋古典を中心として構成されている。約24名の少人数制クラスで成り立っており、議論形式で進むため、学生は知力をアクティブに使用していきながら自らの思考や思想を深めていく。

■　コロンビア大学での学業

- 専攻

小松さんの専攻は政治経済学。その中でも集中的に学んでいるのは“持続可能な開発（Sustainable Development）”分野である。コロンビア大学では今年2010年から専攻と認められた、新しい分野だ。大学に入学するときは、まだ明確に勉強したい分野が決まっていなかった。だが、大学一年生のときに、持続可能な開発分野の第一人者であるジェフリー・サックス氏のクラスを受講したことが契機となり、興味を持ち始める。サックス氏は、コロンビア大学地球研究所所長を務め、同大学で教鞭をとる傍ら、現役の国連事務総長特別顧問として活動している。多数の書籍を出版しており、中でも“地球全体を幸福にする経済学（Common Wealth）”、“貧困の終焉（End of Poverty）”が有名だ。タイムズ誌に二年連続で“世界で最も影響力がある100人”に選出された経済学者でもある。

「サックス教授のクラスをとって、感動した。Sustainable Developmentが意味するところは、次の世代のニーズを満たす範囲内で環境を利用して、今の世代のニーズを満たす開発なんだ。勉強している内容は、経済・政治・科学等多岐に渡っていて、それが全て政策（Policy）に関わり将来を決めることになっている。」

■　ニューヨークの良さ、東京の魅力

ニューヨークと東京で暮らした経験を持つ小松さんは二つの都市の長所を話してくれた。

「ニューヨークは‘人種のるつぼ（Melting Pot）’と言われるように、国際的。そして、エネルギーに溢れている都市だと思う。誰もが自由に、自分を主張しているから面白い。街を歩いていると、道端にはストリート・パーフォーマーがいて、チェスをしている人だっている。そこに、ニューヨークらしさを感じる。」

「東京は、小さい街が点在しているところが良い。丸の内、赤坂、青山、新宿、渋谷等沢山の街があるから、同じ東京でもいくつもの楽しみがある。そして、人が丁寧だと思う。その丁寧さは、サービスや料理にも表れている。」

ニューヨークと東京、二つの都市に住み、現地の人や文化を良く知る小松さんはそれぞれの都市の特徴をとらえていた。

■　これから海外大学を目指す方へのメッセージ

「欧米大学には本当に日本人が少ない。どの大学ももっと多くの日本人学生を求めているから、是非日本人らしさを強調して、挑戦して欲しい。それと同時に、バイカルチュラルであることを目指すと良いと思う。海外の人と触れ合う上で、他文化を受け入れることが大切になってくる。」

「そして、愛国心を持って欲しい、日本人にもっと日本を好きになって欲しい」

小松さんは東京とニューヨークで過ごした以外に、様々な国に行く機会があった。他の国や文化を知ることによって、さらに日本を好きになっていった。第二次世界大戦で敗戦した小さなアジアの島国が世界第二位の経済大国になったのだ。その偉大さを感じている。

■　α Writer Comment

将来ヴィジョンを伺ったとき、小松さんは、「祖父ちゃんが目指した真のInternational Japanese Personになりたい」と語った。経済大国となった日本は、影響力を持ち世界の流れをつくりだしてきた。そのような国に生まれ、日本人であることを誇りに思う。

小松さんが目指すのは、祖父が世界を飛び回っていた時から数十年経った今の、グローバル化時代における、真の”国際的な日本人”だ。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　小松正宣 / Masanori Komatsu

生まれ・育ち：　東京生まれ。ニューヨークと東京育ち

海外経験：　4歳から11歳までニューヨークに滞在。その後東京で暮らす

高校：　St. Mary’s International School

大学：　Columbia University Columbia College, Class of 2011

専攻：　Economics - Political Science, Sustainable Development

現在：　“Now that I’m a senior, I’m taking more advanced classes/seminars. This semester I’m looking at PoliSci Classes like Russia and the West, American Foreign Policy and Foreign policy decision making, as well as courses like environmental sociology and, finance and economics for sustainable development. But I guess a big theme is to enjoy New York because I only have a year left here, so going out to great restaurants, concerts, seeing the city, etc.”

2010年8月8日/#5 【許智（Zhi Xu）として】許山智慧, Chie Motoyama - University of California Berkeley, Class of 2011

2011-04-06T12:34:00.003+09:00

国籍や出身に関係なく実力があれば、“個人”として認められる国、それがアメリカ。

これは父親からもらった言葉だった。

「日本人になりたい。」中国国籍の許山さんはアメリカの大学に留学するまで、強くそう思っていた。アメリカ留学生活4年目に入ったいま、父親の言葉が理解できる。今では中国人であることを誇りに思っている。

許山さんにとって留学とは、どういう意味があったのだろうか。

■　インタビュー背景

許山さんと出会ったのは、2009年末のαUS CAREER TOUR @ San Franciscoだった。UC Berkeleyにいる日本人留学生にもっとキャリアを考える機会を与えたいと思い、Cal Japan Club（UC Berkeley日本人会）のキャリア担当となり、αALPHA LEADERSとコンタクトをとるようになる。2010年４月にはベイエリアで初めての100人規模の日本人合同キャリアイベントを開催した。

今ではTEAMαでインターンとして留学プログラム立ち上げに関わっている。

■　留学へのモチベーション

−　日本人になりたい　−

生まれは中国・大連。父親は日本で仕事をしていた。許山さんが生まれるときに、母親は両親がいる中国に戻り出産する。その後許山さんが日本に移ってきたのは、小学校が始まるとき。小学校5年生まで大阪の公立学校に通っていた。日本語がわからず、学校では時間があれば独り中国語で話していたという。国籍、言葉が違うことに劣等感を感じていた。

そんな環境の中で、許山さんが望んでいたことは一つ。「日本人になりたい」

周りの子と合わせるように、服装や言葉遣いを変えていった。

小学校5年生から神奈川県の川崎に引っ越し、地元の公立小学校に転入。そのときから、自身が中国人であることを隠すようになる。その後、名前も日本語名「許山智慧」を取得した。中学校も高校も神奈川の地元の公立学校に通い、日本人として生活していた。しかし、許山さんの中では日本人になりきれない自分がいた。

−　人生の転換期・大学受験　−

日本の大学に進学することが当然だと思っていた。周りの生徒は皆、国内大学を目指していた上、留学する人はいなかった。転機は、大学受験で志望大学に落ちたこと。浪人することも考えたが、このとき初めて海外大学への進学を意識する。海外大学進学を勧めたのは両親だった。中国の大学かアメリカの大学に進学することを提案されたのだ。

「両親は私が‘日本人になりたい’という強い思いを持っていることを知っていた。そして、‘日本人になりたくてもなりきれない‘という葛藤を持っていることも知っていた。もっと私らしくいられる環境にいて欲しかったんだと思う。」

将来を考えたとき、漠然とだが、国際的に働きたいと思っていた許山さんは、海外大学進学に興味を持ち始める。母親は中国の大学への進学を希望していたが、そのためには高い中国語能力が必要だった。英語力に自信は無かったが、アメリカの上位校へはコミュニティカレッジ（短期大学を意味する。入学時にそこまで高い英語力は求められない）で好成績を収めれば編入が可能だ。そのルートで確立されているのが、カリフォルニアのコミュニティカレッジから University of California Berkeley、University of California Los Angeles (UCLA)への編入である。

そのとき父親から言われた、「アメリカでは実力があれば、‘個人’として認められる」

許山智慧として、そして、許智（Zhi Xu）として認められるために、その編入ルートを目指すことを決意した。

−　UC Berkeley編入まで・語学学校とコミュニティカレッジ　−

最初は英語力があまり無かったため、日本で英語学校に半年間通い、英語の勉強をする。その後、カリフォルニア・サンフランシスコ郊外のコミュニティカレッジに、春学期から入学した。編入先で目指したのは、州立大学では国内トップのUC Berkeleyだ。編入するためには好成績を収めないといけない。日本人留学生が多数在籍しているコミュニティカレッジであり、許山さんは頑張っている日本人留学生と意気投合。他にも、意識の高い韓国人・中国人・アメリカ人と仲が良かった。コミュニティカレッジにいた２年間半、必死に勉強した。その結果、4.0という好成績をとることができ、UC Berkeleyへの編入を決める。

■　編入準備

コミュニティカレッジから4年制大学への編入は、アメリカでは頻繁に行われている。特に、カリフォルニアのコミュニティカレッジから、同州内の州立大学へ編入するルートはプロセスが確立されており、編入しやすい。但し、UC BerkeleyやUCLAは国内でもレベルが高く人気があるため、誰でも編入可能なわけではない。成績、課外活動、エッセイ等が必要となる。（TOEFLの英語試験はコミュニティカレッジで履修したEnglish Classの種類と成績次第で免除される。SATは必要なし。）

許山さんは現在UC Berkeleyで経済学を専攻しているが、編入時は環境経済学でアプライをして合格している。これには理由がある。UC Berkeleyの経済学は国内でもレベルが高く人気があるため、合格率が低い。その上、留学生がアプライした場合、一学期遅れて入学することになる（州立大学のため、税金を払っている州民を優先させる傾向にある）。そのため、許山さんは環境経済学志望でアプライし、秋学期入学を果たす。編入後最初の学期でGPA3.0以上をとっていれば、次の学期で専攻を変更できるのだ。見事3.0以上の成績を収め、現在は経済学を専攻している。

■　UC Berkeleyでの一年

専攻を環境経済学から経済学へ変えるためには、最初の学期でGPA3.0以上収める必要がある。コミュニティカレッジに比べて課外の量が多くなり、内容も難しい。最初の学期は相当勉強した。経済学専攻に変わった次の学期からは、課外活動にも積極的に参加する。Cal Japan Clubでキャリア担当を務め100人規模の日本人学生対象キャリアイベントを開催したり、Business Clubに所属したり、会計事務所でインターンをした。今夏はαUS Career Tour 2009で獲得したインターンを日本で行っている。

■　これから海外4年制大学を目指す人へのメッセージ

「将来の具体的なイメージがなくても、像が描けていて頑張りたい人には是非留学して欲しい」

許山さんは将来、世界を舞台に活動したい、と思っていた。

留学（コミュニティカレッジ進学）を決めたとき、周りから受験・浪人生活から逃げている、と言われたという。それでも許山さんは、コミュニティカレッジから、UC Berkeleyへの編入を、一種のAmerican Dreamと語る。

「私にとって、UC Berkeleyへの編入は大きなジャンプだった。自分の人生を変えたい人には良いルートだと思う。」

■　α Writer Comment

許山さんにとって留学とは、ありのままの自分自身を受けとめる、その契機となった選択だった。

日本語で話していると、本当に‘日本人らしい’女性である。留学前には自分が中国人と言えなかった。だが、今では自信を持って言える。

「留学して本当に良かった」と語ってくれた。

将来ヴィジョンをきいたとき、許山さんはこう言う、

「日本、中国、そしてアメリカの3カ国に関わってきた。ずっと一つの国にいるつもりはない。ビジネスで3カ国を繋げる仕事ができれば嬉しい。」

許智（Zhi Xu）として、許山智慧として、これからのグローバル時代を生きる。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　許山　智慧（許智） / Chie Motoyama (Zhi Xu)

生まれ・出身：　中国・大連生まれ。大阪と神奈川育ち

海外経験：　小学校入学まで中国に滞在

高校：　神奈川県立多摩高校

大学（短期大学）：　Diablo Valley College (CA)

大学（編入学）：　University of California, Berkeley, Class of 2011

専攻：　経済学

現在：　UC Berkeleyでは、経済学・会計学を中心に勉強中

2010年7月29日/#4 【ASIMOから受け継ぐ夢】鈴木研吾, Kengo Suzuki - University of California Berkeley, Class of 2010

2011-04-06T12:33:00.005+09:00

ASIMO。それは世界初の本格的な二足歩行ロボットのこと。革新的だった。ホンダが開発し、世界のロボット研究者を驚かす。そんな中、テレビ越しに、ASIMOから夢を受け継いだ少年がいた。

「僕もASIMOみたいなロボットをつくりたい。」　それが、エンジニアを目指す第一歩だった。

その少年、鈴木研吾さんは2010年春にUniversity of California Berkeleyの学部課程をEngineering Majorで修了する。そして、さらにエンジニアの専門知識を身につけるため、同大学のMaster Programに進学が決まっている。

ASIMOから受け継いだ夢は今、どのような形となって、鈴木さんの胸にあるのか。

■　インタビュー背景

2010年春に卒業した鈴木さんは同年6月に日本に一時帰国する。帰国前にTEAMαメンバーとなり、積極的にプロジェクトに参加。インタビューは一時帰国中に西新宿で行われた。

■　人生の決断

アメリカに渡ったのは14歳のころ。父親の転勤がきっかけだった。日本に残るかアメリカに渡るか、決断を迫られた。

「日本に残る選択肢もあったけど、僕はアメリカに行くことを選んだんです。日本にいる周りの人と同じになりたくなかった。漠然とだけど、知らない人や世界を知りたいって思った。」

横浜の進学校に通っていた鈴木さんは、学校でも塾でも、ひたすら勉強している生活に退屈していた。未知の世界への好奇心と、周りと似たようなことをしたくない、という強い思いから、アメリカ行きを選んだのだ。そして、渡った先はサンフランシスコ郊外。初めての海外生活は、最初は厳しい状況が続いた。

「最初は、歴史のクラスで‘Human’と書けなくて、馬鹿にされたこともある」

辛い状況だったが、その中でも頑張れたのは、自分がした選択だったから。アメリカに渡ることは自分の決断だった。‘誰にも負けない。’　そう強く誓った。時間が経つにつれて、現地の生活にも慣れて、友達もできた。アメリカ現地の学生と仲良くなれたのはスポーツのお陰だ。日本にいたときからテニス、野球、マラソンなど、様々なスポーツをしていた鈴木さんは、アメリカに渡ってからもスポーツを続けた。

■　2回目の決断

大学進学の際、2回目の決断に迫られる。日本に戻るか、アメリカに残るか。そこで鈴木さんが下した決断は、'アメリカに残る'、だった。

「アメリカに渡ったときは、大学は日本に戻ろうと思っていた。でも、自分を成長させられる環境を考えたとき、アメリカの大学のほうが良いって気づいた。」

ASIMOを初めて見たときの感動は忘れてなかった。大学では工学を専攻すると心に決めていた。

■　Engineerの面白さに気付く

大学入って最初の1,2年は工学の楽しさがわからなかったと語る。最初は授業がつまらなくて、成績は平均以下。専攻を変えることも考えたという。

「1,2年生のときは理論ばかりで、工学の面白さがわからなかった。全然勉強していませんでした（苦笑）」

転機は大学2年の際に受講した、‘Mechatronics’（機械工学と電子工学の融合技術）のクラス。工学の面白さに気づく。大学1,2年では理論ばかりだったが、このクラスではグループで実際に音楽プレーヤーをつくった。‘何かを制作したい’、と強く思う。

工学の面白さをこう語る。

「チームで案を練り、議論をぶつけ合うと同時に、実際に目に見える物を作って動かす技術的要素を味わえるのが魅力ですね。プログラムが考えた通りに動いてると，感動しますよ。」

その思いのもと、さらに工学を学ぶために今秋から大学院に通う。

■　リーダー育成

鈴木さんはTEAMαに入るとき、こう述べた。

「日本からグローバルリーダーをもっと輩出したいです。その支援に携わりたい。」

その問題意識が芽生えたのは、アメリカに渡ってから。現地の高校では日本人一人で目立っていた。そして、UC BerkeleyのEngineering Departmentでも日本人は鈴木さん一人だった。そのような環境で生活してきた鈴木さんには日本人のアイデンティティが生まれる。他のアジアの国からは多くの学生が政府の支援のもとアメリカの大学に進学してきているのに、それに比べると日本人学生は圧倒的に少ない。UC Berkeleyにいる日本人学生でも、本当に意識の高い学生は限られている。他国の学生に圧倒されているのが現実だった。

■　これから海外4年制大学を目指す人へのメッセージ

「自分のやりたいことを見つけて欲しいと思う。偏差値は一つの基準でしかない。」

自分のやりたいことを追求し、その先に留学という選択肢があるのだ。鈴木さん自身、高校のときに大学選択をする際、高校のカウンセラーから「何をやりたいのか？」ということを何回も聞かれた。

「何事もゴールを設定すれば、プロセスは見つけられる。そこへ行くためなら回り道をしてもいい。」

鈴木さんのゴールはキャリアを通じて社会貢献すること。具体的なプロセスは、回り道をしながらでも、探し続ける。

■　α Writer Comment

私が記事を書いている今、鈴木さんはサンフランシスコへ行く飛行機の中だ。

工学は何のためにあるのか？それは人のため、社会のため。理論を現実に昇華するのが役割。

ASIMOが社会に与えた夢は大きい。その夢を受け継いだ鈴木さんがどのような形で社会貢献に携わっていくのか、今から楽しみだ。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　鈴木　研吾 / Kengo Suzuki

出身：　横浜

渡米時期：　14歳のときに家族と渡米。父親の転勤がきっかけ。

高校：　Miramonte High School (CA)

大学：　University of California Berkeley, Class of 2010

専攻：　機械工学

大学院：University of California Berkeley, Class of 2011

専攻：　機械制御とマイクロマシーン

2010年7月20日/#3 【教育が社会を変える】村上将隆, Masataka Murakami － Harvard Graduate School of Education, Class of 2009

2011-04-06T12:32:00.002+09:00

2009年春、村上さんはハーバード大学大学院教育学部を国際教育政策専攻で卒業した。より“自分らしく”いられる教育環境に身をおくため日本の慶應義塾大学からLiberal Arts CollegeのHaverford Collegeに編入学を果たしている。アメリカの大学には学士過程からの在籍だ。

日本の教育を肯定しつつも、教育が社会に与える影響の大きさを発展途上国での活動を通じて実感、現在はアルゼンチンの小・中学校で日本語教師をしている。数カ国の教育現場に直に関わる村上さんが受けてきた教育について伺う。

■　インタビュー背景

ハーバード大学大学院を卒業後、日本に帰国した2009年夏に池袋でお会いした。本インタビューを契機に、村上さんには我々の留学プログラムに関してアドバイスをもらっている。

■　留学へのモチベーション

−　自分らしさを求めて　−

留学を初めて意識したのは高校三年次の受験期。ちょうど自分自身と将来について考えているころだった。小学校・中学校受験を通して、日本の教育制度の中では自分らしくいられないと感じていた。その上、日本の大学では将来のキャリア選択肢が限られてしまう。そんな時、妹さんの友達が高校留学をしていると聞いて、初めて海外大学進学の選択肢に気付いたのだ。しかし留学を考えたときには既に国内大学受験に向けて勉強していたため、直接入学は諦めざるを得なかった。

「まずは国内大学に入学しよう。」

その時考えた最善の答えだった。

−　慶應義塾大学での一年間。そしてLiberal Arts CollegeのHaverford Collegeへ編入　−

慶應義塾大学での一年間は、英語のセミナーを受講したり、課外活動を積極的に行っていた。この時期初めて発展途上国・パキスタンを訪れる。現地のNGOで教育活動に従事。その時目の当たりにしたのが、教育が社会に与える影響の大きさだ。人々の生きる強さを感じるとともに、学校に行きたくても行けない子どもがいる。社会を変えるためには、教育を変える必要があると肌で感じた。

海外大学に関するリサーチを始めたのは、慶應義塾大学入学直後。興味を持ったのが、アメリカのLiberal Arts College（一般教養科目を軸としてカリキュラムが組まれている4年制大学）。少人数制のクラスで、物事の「考え方」を養う点に重きを置いている教育が行われている。日本ではNational University（教育研究を行っている総合大学）よりも知名度は低いが、アメリカでは教育の質が高いと評判だ。小規模大学でアットホームな雰囲気の学校が多く、村上さんは自分自身に合っていると思ったHaverford Collegeを選んだ理由は「実際学校訪問・宿泊をして雰囲気が良かったから。」

−　Haverford Collegeでの4年間で視野が広がる。教育格差への問題意識が深まる　−

Haverford Collegeの4年間を振り返り、村上さんは視野が広がったという。

「日本だと同じような考えを持った人が同じような目的を持って勉強をしているが、Haverford Collegeでは色んな国籍、人種の学生と一緒に学びます。経済的に恵まれている人が多かったが、いろいろな人と触れ合って自分の持っている偏見や差別意識にも気づき、視野が広がりました。」

異文化を体験し自国や自分自身を客観的に見られるようなり、貴重な大学生活となった。

そして、この4年間で教育格差に対する問題意識も深まった。きっかけはアルゼンチンへの交換留学。

「学生の7割はstudy abroadする大学でして、僕は大学三年の時に交換留学でアルゼンチンに行きました。現地ではスペイン語で授業をとって、教育関係のNGOで働きました。この活動を通して、教育格差を真剣に考えるようになったんです。」

パキスタンでの経験に続き、社会への教育の影響力を知る。教育が変われば社会が変わる。社会を変える、という考えが生まれたのは留学してからだと語る。

■　留学準備

−　高校二年のときに英検一級合格！　−

両親が海外旅行好きで毎年3,4回は海外旅行をしていたため、小さい頃からコミュニケーション手段の英語に触れていた。そんな村上さんの驚くべき点は、高校二年のときに英検一級に合格していたこと。Haverford Collegeへ編入するときにTOEFL, SAT I, SAT IIを受けているが、そのときには高い英語力をもっていたことが伺える。もともと語学が好きで小さい頃からよく読書をしていた上に、耳がよくアメリカ人に海外在住経験があるか聞かれることがあったという。

■　これから留学する人へのメッセージ

−　日本の学校の英語教育は無駄にはならない　 −

生活も語学も、慣れることが重要。

「全く海外経験のない人だったら実際に半年ぐらい住んでみると良いと思います。思ったより大変かもしれないし、楽かもしれない。実際に経験しないとわからないことは多いです。英語に関しては、日本国内でも使える機会（英会話カフェ等）が多くあるので活用してみて下さい。」

そして、村上さんは日本の英語教育に肯定的だ。コミュニケーション能力を身に尽ける点では不十分ではあるが、英文法やリーディング能力は高まるという。

「学校での英語教育は無駄にならないということを知って欲しいです。身につく知識はあるし、どう自分で取捨選択して応用するかだと思います。」

■　α Writer Comment

環境を変えることにより、自分自身のこと、将来のことを考えられるようになったという。村上さんにとって、留学とは、“より自分らしくいられる場”を探し続けた結果だった。その環境で初めて自分自身と将来の可能性に目を向けることができたのではないだろうか。

日本からみて地球の裏側にあたるアルゼンチンの学校で、今日も日本語・スペイン語・英語を使いながら日本語を教えている。アルゼンチンには一年間の滞在予定。今後も地球の裏側から、現地の教育事情について現場の声を我々に届けてくれることだろう。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　村上　将隆 / Masataka Murakami

出身：　東京都

海外経験：　年に数回の家族との海外旅行

高校：　私立海城高等学校

大学：　慶應義塾大学　経済学部

大学（編入学）：　Haverford College, Class of 2008

専攻：　言語学・スペイン語

大学院：Harvard Graduate School of Education, Class of 2009

専攻：　国際教育政策

現在：　米国コロンビア大学ティーチャーズカレッジにて、夏期TESOL認定プログラム修了。現在は南米アルゼンチンの小学校・中学校・成人クラスで教鞭を取りながら、日々教育の原点を見つめる。

2010年6月21日/#2 【言語によって広がり続ける世界】森口美愛, Minaru Moriguchi - University of Massachusetts Amherst, Class of 2011

2011-04-06T12:31:00.003+09:00

福岡生まれ・福岡育ちの森口美愛さん。家族にも知人にも海外経験がある人はいなかった。

「もっと広い世界をみたい」「世界で活躍できる人になりたい」

と、海外の大学へ進学することを決意する。福岡県の外国大学留学進学支援事業・第一期生として、いまは提携大学のUniversity of Massachusetts Amherst (Umass)に通う日々である。

留学によって広がった森口さんの世界とはどのようなものなのか。

■　インタビュー背景

森口さんはTEAMαインターンとして2009年7月から活動中だ。普段はアメリカにいるが、日本に一時帰国したときや、αUS CAREER TOUR等アメリカで行われるプログラムのときにαインターンとして活躍している。インタビューは森口さんがTEAMαに入ってから一ヵ月後。

■　留学へのモチベーション

－中学二年生のときのホームステイ経験でアメリカ留学への思いが膨らむ

中学二年生のときに、ホームステイプログラムでアメリカ・ロサンゼルスに2週間滞在した。初めての海外経験。この2週間は本当に楽しくて、英語を好きになると同時に、アメリカ留学への思いが膨らんだ。

「もう一度アメリカに戻ってきたい！！」

このときからアメリカの大学へ進学することを意識し始める。

－言語による世界の広がり

英語を本格的に好きになったのは、2週間のホームステイで、コミュニケーション手段として使われている英語に直に触れたときだった。英語を通じて国籍も文化も違う多種多様な人々とコミュニケーションできた瞬間、一気に自分の世界が広がったのを実感した。

－日本の大学に進学するか、それともアメリカの大学に進学するか

中学のときは高校で海外に留学することに興味を持っていたが、高校受験を経験した後は日本の大学に進学することを考えていたという。森口さんの中ではアメリカの大学に留学したい気持ちは高校生になっても残っていた。高校時代留学を希望するも、両親から「大学に入ってからでも留学するのは遅くない」と反対され断念。高校が進学校だったため、周りの学生がほとんど国内上位大学へ進学する。その中で、一人海外大学へ進学することは難しい。それでも、海外の大学への夢を捨てきれずにいた。

理数系だった森口さんが危惧したのは、入学時点で学部が決まってしまう日本の大学では、将来のキャリア選択肢が狭まってしまうのではないか、ということ。海外の大学について学べば学ぶほど、魅力的に感じられる。なぜなら、アメリカの大学では三年次に専攻を決めることが一般的であり、それまでは色々なクラスを受講できるから。また、ダブルメジャー（Double Major）といって、専攻を二つとることも可能だ。実際、森口さんは現在ダブルメジャー（ファイナンスと経済学）・ダブルマイナー（Double Minor：副専攻を二つとること）（マーケティングとスペイン語）をしており、忙しい学校生活を送っている。

－Study Abroad Programで半年間スペインへ！

英語によって世界の広がりを実感した森口さんは現在、スペイン語を勉強中。マイナーとして大学で学んでいる。このインタビュー後の一学期間はスペインで半年間学ぶことになっていた。アメリカの大学ではStudy Abroad Programが充実しており、一学期間又は一年間を他国で過ごす学生も少なくない。スペイン語の次は中国語に挑戦したいという。

■　留学準備

－　福岡県外国大学進学支援事業・第一号－

福岡県では、現在、外国の大学へ進学する高校生を支援する事業が行われており、出願準備や渡米後のサポートを提供している。その第一号である森口さんが進学したUniversity of Massachusetts Amherstは福岡県の提携大学の中の一つだ。森口さんは日本の大学受験の勉強のため、ほとんどアメリカ大学出願準備を行えなかったが、福岡県の留学サポートが留学準備の助けとなった。

■　これから留学する人へのメッセージ

－積極的に、留学仲間・先輩・後輩と繋がろう－

留学するときは周りに経験者がおらず、情報不足で不安だった。だから、森口さんは繋がりを口にする。

「留学志望者が他の留学志望者と繋がることができたり、留学経験者と知り合える機会をもっと増やしたい。これらから留学する人は、積極的に他の留学仲間・先輩と繋がれる場に出向いたほうが良い。」

留学中の森口さんもこれから留学を目指す後輩との触れ合いを大切にしている。また、福岡県外国大学進学事業の第一期生として、後輩の学生にアドバイスもしている。

■　α Writer Comment

話し口調はとても柔らかいが、これまでの経歴や留学した動機を聞いていると、しっかりした目的を持っており、その目的に向かう行動力があることが伺える。日本では理系だった森口さんだが、アメリカの大学ではビジネス関連の授業を中心に学ぶと同時に、スペイン語の勉強もしている。日本の大学ではできないことだ。

多言語を獲得することによって、世界の多くの人々とコミュニケーションすることが可能になり、自らの世界が広がる。この発見があったから森口さんの留学の決意も固かった。

英語、スペイン語を学び、そして中国語にもチャレンジする森口さんの世界は、まだまだ広がり続けるだろう。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　森口　美愛 / Minaru Moriguchi

出身：　福岡県

海外経験：　中学二年次にアメリカ・ロサンゼルスにて2週間ホームステイ

高校：　福岡県立筑紫丘高校理数科

大学：　University of Massachusetts Amherst, Class of 2011

専攻：　Finance and Economics(dual degree)

現在：　インタビュー時には二つ目のmajorであったEconomicsを更に学びたいという思いから、EconomicsとFinanceのdual degreeで進むことに決定。4年間で学位を2つ取得するプログラムで、以前よりも忙しい日々を過ごしている。

2010年6月5日/#1 【未来を見据える】小林亮介, Ryosuke Kobayashi - Harvard College, Class of 2013

2011-04-06T12:30:00.005+09:00

日本の高校からハーバード大学へ。3月に来日したハーバード大学ドルー・ファウスト学長が

「2009年に入学した日本人学部生は一人だけ」

と語った。その学生である、小林亮介さん。

2009年に日本人で唯一ハーバード大学へ合格した小林さんの留学へのモチベーションを探る。

■　インタビュー背景

2009年夏東京駅。ハーバード大学入学を目前にして、小林さんは快くインタビューに応じてくれた。

■　留学へのモチベーション

－海外を初めて意識したのは中学二年のイギリス・ケンブリッジ家族旅行

小林さんの周りの友達で海外大学への進学を決める人はいなかった。そんな中、なぜ留学を決意したのか。大きく影響しているのは中学二年のときのケンブリッジ家族旅行だ。ケンブリッジ大学の壮大さに感動し、又、父親が英語で話しているのを見聞きし、海外を実感した。父親の姿をみて英語を話せるようになりたいと強く思ったという。高校に行ったら交換留学しようと決めたのもそのときだ。

－海外大学への進学を決めたのは交換留学から帰ってきた、高校三年の春

高校交換留学でオレゴン州の公立高校に一年通った。アメリカでは学生が自主的に様々な活動を行えるし、その活動をサポートする制度も整っている。また、活動の場がキャンパスだけに限られていない。実際、小林さんはビジネスコンテストの州大会で優勝し、全米大会に出場した。日本に戻ってきたときは高校三年。学校は受験モード。それでも小林さんは国内大学・海外大学両方に出願することを決意。海外大学への進学を意識したのは、自主的な学生の活動を支援するアメリカの教育にとても魅力を感じたことに加え、IR（国際関係論）を本場で学びたいという思いからだ。

－IR（国際関係論）への思い

国内大学では一橋大学を受験。理由は国際関係論に強い教授がいるからだった。一橋大学には見事合格し、ハーバード大学入学までの半年間通うことになる。海外大学を選ぶときの基準も、IR専攻が強いかどうかだった。大学院がないLiberal Arts Collegeは一つも受けず、全て大学院が併設してありIRに強いNational Universityに出願。国際関係論の本場はアメリカ。特に大学院のレベルが高い。それを見据えた進路選択でもあった。一橋大学では素晴らしい教授と仲間に出会い、正直日本に残ろうか迷ったこともあった。それでもハーバード大学への進学を決めたのは

「一橋大学で尊敬している教授に、アメリカに行ったほうが良い、と強くすすめられたからです」。

IRで業績のある日本人もアメリカの大学院で学んだ人が多い。将来のキャリアを考えて、留学を最終的に決意した。

■　海外大学への出願

－英語力は必要だが、全てではない

帰国子女でもなく、海外経験といえば幼少期に一年間父親の仕事でアメリカに住んでいたことと海外旅行のみ。留学する上で英語が一番の壁である、と考える人も多いことだろう。しかし小林さんは、

「実はあんまり英語の勉強をしなかった。」

その理由の一つは、高校交換留学のお陰で英語力が伸びたこと。もう一つの理由は、

「国内の大学受験でそこまで手が回らなかったし、留学する上で英語力が全てではない。」

アメリカの大学への入学基準は英語力だけではない。アメリカの大学は一個人の総合力をみて合否を決める。英語力はもちろんのこと、エッセイ、推薦状、課外活動、学校の成績、全てが評価の対象となる。

－エッセイでは小林さんの興味あるIRを軸に過去と未来を繋ぎ、一貫性を持たせた

お祖父さんとお祖母さんのことが大好きだった。小さいときから戦争や東京大空襲の話をきかされていたという。そんなとき、世界を激震させた9・11が起こる。それが契機となり、国際紛争に強く興味を持ち、IR（国際関係論）を本格的に学びたいと思った。IRを学ぶために一番良い環境がアメリカの学校であり、ハーバード大学でもあった。バックグラウンドとともに、アメリカ大学への進学理由と将来の夢が綴られたエッセイになった。

■　これから留学する人へのメッセージ

－　高校時代に自分のしたいことをできるだけやる！－

「高校時代は好きに動いて、積極的に貪欲に動くこと、学校という枠に縛られず、学校の外にも飛び出して活動すること、そして、目標を大学に入ることに置かないことが大切。」

小林さんは高校時代から様々な人と話してキャリアイメージを膨らませる努力をしていた。

大学選択についても熱く語ってくれた。

「大学は名前で選ぶのではなくて、自分が何をしたいかを考えて、それをやりにいく。偏差値やランキングで選ぶのではなくて、自分のやりたい事を頑張って見つける努力をすること。将来を考えた上で、自分の方向を選ぶことをやって欲しい。それぞれの学校の特色、何をやりたいのかを考えながら課外活動に参加しつつ、その成果を図るものとして大学受験がある。」

小林さんの知的好奇心と探究心から発せられた言葉だ。

■　αWriter Comments

一言一言がとても力強く感じられた。真剣に考えた上で発せられる言葉だからだろう。インタビューを通して、IRへの情熱が伝わってくる。その探求の先に留学という選択肢があったことが伺えた。ハーバード大学含め欧米トップスクールへ提出されるアプリケーションには賞や課外活動をただリストし誰が書いたのかわからないエッセイも多数届く中、小林さんのアプリケーションは「自ら考え行動し人生を切り開いていく能力」で際立っていたのだ。だから、ハーバード大学への道が開けたのだろう。

大学入学にゴールを置かない、と語ってくれた小林さんが見据える先は、さらに遠い未来だ。

Ayumi （αGlobe Team）

■　Interviewee Profile

名前：　小林亮介 / Ryosuke Kobayashi

大学：　Harvard College, Class of 2013

専攻：　Government (予定)

出身：　東京

海外経験：幼少期にアメリカ・ボストンに一年間滞在、高校二年次にアメリカ・オレゴン州の高校に一年間交換留学　

高校：　私立桐朋高等学校

αGlobe Teamよりご挨拶

2011-04-06T12:20:00.011+09:00

初めまして、αALPHA LEADERSの欧米留学プロジェクト（αGlobe）担当のAyumi（大出歩美）といいます。本ブログでは「グローバルリーダー育成支援」「個人の価値最大化」をミッションとしているαALPHA LEADERSで実施している欧米留学プロジェクトに関する情報やレポートを掲載していきます。

αALPHA LEADERSをご存知でない方は、是非以下をご覧下さい。
※　ホームページ： http://alpha-leaders.jp/
※　概要説明：本ブログの「About α」をご覧下さい

αGlobeでは大きく分けて以下のプロジェクトが進行中です。

1：　αMBA留学道場
社会人・大学生でMBA留学に興味ある方向けプロジェクト。現在月1回説明会を開催しています。今後は出願準備をしている方対象に、アプライサポートや、スピーキング能力を高めたい方向けの英語プログラム「αEnglish（Communication Program）」を開始いたします。MBAキャンパスツアーは今年も開催予定です！また、本年よりMBA出願アドバイザリー「αMBA Strategic Advisory」を開始。αMBAアドバイザーが徹底指導。来年度以降の出願を検討中の方も是非お申込み下さい！

2：　αカレッジ留学道場
中・高校生で欧米のカレッジ留学を目指している方向けのプロジェクト。月1回アメリカのカレッジへの留学を考えている方対象に説明会を開催しています。留学準備のための、英語プログラム「αEnglish（Communication Program）」やアプライサポート（カウンセリングやエッセイ添削）も行っていますので、ご興味ある方はご連絡下さい。4年制大学だけではなく、2年制大学（コミュニティカレッジ）経由でトップ大学を目指す方も応援します。また、米国大学訪問ツアー「αUS College Tour2011」を3月26日-4月4日まで開催しますので、そのレポートも随時本ブログにアップしていきます。本年より欧米大学出願アドバイザリー「αCollege Strategic Advisory」を開始。α留学アドバイザリーチームが全面サポート。来年度以降の出願を検討中の方も是非お申込み下さい。

3：　αボーディングスクール留学道場
小・中学生で欧米のボーディングスクール留学を目指している方向けのプロジェクト。現在英語レッスン（αバイリンガルプログラム）を開講中です！今後は、アプライサポートや、キャンパスツアーも行います！3月初旬にはアメリカのボーディングスクール（Phillips Exeter Academy等）の高校生との交流会「α日米高校生交流会」を実施しました。

4：　小学生・中学生・高校生対象プログラム
上記以外にも様々なプログラムがございます。まだ留学を本格的に考えてはいないけど、英語を学びたい方向けの「αEnglish for Kids」、また、UWC（United World Colleges）志願者プログラム「UWC応募サポートプログラム」もございます。

「こういうプログラムがあると嬉しい」「こういうプログラムはありますか？」等ご要望・ご質問がありましたら、α事務局（admin@alpha-leaders.jp）までご連絡下さい。
今後とも、どうぞ宜しくお願い致します。

Ayumi （αGlobe Team）

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大出歩美（Ayumi Ode）：
コロンビア大学バーナード校を2009年に経済学専攻で卒業。コロンビア大学在学中に共同通信社ニューヨーク支局でインターンシップを経験。小学校から高校まで日本の公立学校に通い、語学学校に3カ月間、米国西海岸の短期大学に2年間、コロンビア大学に2年間在籍し、ニューヨーク大学で夏学期を受講するなど、さまざまな機関で教育を受ける中で、日本の教育の問題点に気付き、教育分野で活動していくことを決意。大学卒業後日本に帰国し、αALPHA LEADERSにて活動を開始。主に欧米留学プロジェクト（αGlobe）に従事する。その他、フルブライト・ジャパンの留学セミナーにパネリストとして参加したり、米国大学卒業生会で運営されるUSCANJ（U.S. College Alumni Network of Japan）ではコロンビア大学学部代表として参加。また、米国大使館発行の雑誌「American View - Fall2010 留学特集号」では自身の4年間の留学生活を「自分探しの旅」と題するエッセイで振り返る。

αALPHA LEADERS/αGlobe

4th Stop on 3/30! New York University（ニューヨーク大学）

コミュニティカレッジ（Community College） - カリフォルニア州のコミカレからUC Berkeley、UCLA等州立4年制大学への編入事情

コミュニティカレッジ（Community College） - 米国トップ4年制大学へのステップ -

2011年6月16日/#9【チャンスを掴む力】岡 洋平, Yohei Oka – Harvard College, Class of 2014

2011年4月28日/#8【経営学と理工学の視点から】鈴木一成, Issei Suzuki – University of Pennsylvania, Class of 2011

3rd Stop on 3/29! Columbia University（コロンビア大学）

2nd Stop on 3/28! Princeton University（プリンストン大学）

1st Stop on 3/27! University of Pennsylvania（ペンシルバニア大学）

2010年11月3日/#7 【国際的な日本人を目指す】小松正宣, Masanori Komatsu - Columbia College, Class of 2011

2010年8月8日/#5 【許智（Zhi Xu）として】許山 智慧, Chie Motoyama - University of California Berkeley, Class of 2011

2010年7月29日/#4 【ASIMOから受け継ぐ夢】鈴木 研吾, Kengo Suzuki - University of California Berkeley, Class of 2010

2010年7月20日/#3 【教育が社会を変える】村上 将隆, Masataka Murakami － Harvard Graduate School of Education, Class of 2009

2010年6月21日/#2 【言語によって広がり続ける世界】森口 美愛, Minaru Moriguchi - University of Massachusetts Amherst, Class of 2011

2010年6月5日/#1 【未来を見据える】小林 亮介, Ryosuke Kobayashi - Harvard College, Class of 2013

αGlobe Teamよりご挨拶

2011年6月16日/#9【チャンスを掴む力】岡　洋平, Yohei Oka – Harvard College, Class of 2014

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2010年7月20日/#3 【教育が社会を変える】村上将隆, Masataka Murakami － Harvard Graduate School of Education, Class of 2009

2010年6月21日/#2 【言語によって広がり続ける世界】森口美愛, Minaru Moriguchi - University of Massachusetts Amherst, Class of 2011

2010年6月5日/#1 【未来を見据える】小林亮介, Ryosuke Kobayashi - Harvard College, Class of 2013